ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس تطبيق ممارسات الاقتصاد الم...>الوصف

أسس تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية في مدارس بغداد - تربية الكرخ الثانية

العنوان بلغة أخرى: The Foundations of Applying Knowledge Economy Practices from the Point of View of Home Economics Teachers at the Secondary Stage in Baghdad Schools / Al-Karkh First Education
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: بستان، اسراء كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bustan, Israa Kamel
المجلد/العدد: ع60, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آيار
الصفحات: 426 - 443
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1395556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
اقتصاد المعرفة | المؤسسات التربوية | معلمو المدارس | المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفي | معلمات الاقتصاد المنزلي | المرحلة الثانوية | Knowledge Economy | Home Economic Teachers | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية ثانويات تربية الكرخ الأولى وكذلك الكشف عن الفروق في درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية، في تربية الكرخ الأولى تبعاً لسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية، والقطاع التعليمي. وطبقت هذه الدراسة على عينة مكونة من (۳۰) مدرسة لمادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية في ست مناطق ضمن تربية الكرخ الأولى واستخدمت الباحثة استبيان متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية والمكون (٢٤) مفرده موزعه على أربع مجالات (تهيئة المتعلمات للحصول على المعرفة - تنمية مهارات التفكير - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات - العمل التعاوني). وكشفت نتائج الدراسة عن أن درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية جاءت بدرجة مرتفعة، كما أنه توجد فروق دالة إحصائياً في درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية تعزي لمتغير سنوات الخبرة لصالح الخبرة عدد سنوات الخبرة الأكثر، ووجدت أيضاً فروق دالة إحصائياً في درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية تعزي لمتغير دورات التدريب لصالح عدد الدورات الأكثر، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة توافر متطلبات تطبيق ممارسات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مدرسات مادة الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الثانوية تعزي لمتغير القطاع التعليمي. وأوصت هذا الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية ترتكز إلى مهارات الاقتصاد المعرفي لتدعيم الأداء المعرفي لدى مدرسات الاقتصاد المنزلي في المرحلة الثانوية ومن ثم نقل أثر تلك المعرفة داخل الحجرة الصفية، مراجعة البرامج التدريبية من قبل وزارة التربية لجعلها أكثر ارتباطا بحاجات المعلمين المهنية.

This study aimed to identify the degree of availability of the requirements for the application of knowledge economy practices from the point of view of home economics teachers in the secondary stage, the first secondary schools of Karkh Education, as well as to detect differences in the degree of availability of the requirements for the application of knowledge economy practices from the point of view of teachers of home economics in the secondary stage, in education The first Karkh, according to the years of experience, the number of training courses, and the educational sector. This study was applied to a sample consisting of (30) schools of home economics at the secondary stage in six regions within Karkh First Education. Preparing learners to obtain knowledge - developing thinking skills - information and communication technology - collaborative work
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.