| LEADER |
06528nam a2200229 4500 |
| 001 |
2146261 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السليماني، خيرية جميل ياسين
|g Al-Sulaimany, Khairiah Jameel Y.
|e مؤلف
|9 121286
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم جودة الحياة وأبعادها من منظور التربية الإسلامية:
|b دراسة مقارنة بين مكة المكرمة وبعض المدن السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Quality of Life Concept and its Components from the Perspective of Islamic Education:
|b A Comparative Study between Makkah Almukarramah and some Saudi Cities
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تحقق مفهوم جودة الحياة وأبعادها من منظور التربية الإسلامية في مكة المكرمة وبعض المدن الأخرى دراسة مقارنة واستخدمت الدراسة أداة المقابلة لأفراد العينة كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحديدي والوصفي المقارن لتعديل وتفسير البيانات ومقارنة النتائج بين أفراد العينة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان منها: انطلاقة جودة الحياة في مكة المكرمة تتسم بعمق تاريخي تربوي قديم، ظهر في دعاء إبراهيم عليه السلام، وهي أقدم من الدراسات العلمية التي أظهرت الجودة كمصطلح عصري وليس كحقيقة تربوية إسلامية أصيلة، إضافة أن مفهوم جودة الحياة مفهوم شامل، متكامل، واقعي يشتمل على أبعاد كثيرة تختلف في أولويتها ونسبة تحققها في مكة المكرمة وفي غيرها من المدن السعودية كما ترصد ذلك نتائج الأداة، إضافة أن أبعاد جودة الحياة تختلف وفق الدراسات العلمية وأن الدراسة الحالية ترى أن أهم الأبعاد التربوية لجودة الحياة هو البعد الديني التي يلقي بظلاله على سائر الأبعاد التربوية الأخرى ويقويها، كما أولت المملكة العربية السعودية جهود مكثفة لجودة الحياة؛ حيث جعلتها مطلب مهم في رؤية المملكة 2030 التي تسعى لتحقيقها. وقد أوصت الدراسة بتكثيف الجهود البحثية التربوية لجودة الحياة في الجانب المعنوي والوجداني الذي يتجلى في العيادات والقيم التربوية الإسلامية فهي نواة الجودة الشاملة للحياة، كما توصي الدراسة أيضاً بضرورة ربط جودة الحياة بالبرامج التربوية التعليمية والمقررات الدراسية وأن جودة الحياة سمة تاريخية عميقة أظهرتها التربية القرآنية في دعاء إبراهيم الخليل عليه السلام، وتزيد أهميتها كضرورة عصرية؛ لكونها من أهم تطلعات رؤية المملكة 2030.
|b The paper aimed to know the extent to which the quality of life concept and its dimensions were achieved in Makkah Al-Mukarramah and some other cities from the perspective of Islamic education. This comparative study used the interview tool with the participants of the study. Also, it used the descriptive analyse and the comparative descriptive methods to analyses and interpret the data and compare the results among the sample members. The study reached several results, including: the launch of the quality of life in Makkah characterizes by an ancient historical and educational depth as it appears in the prophet Ibrahim's supplication (peace be upon him). This concept in the supplication is older than the scientific studies that showed quality of life as a modern term and not as an authentic Islamic educational fact. In addition, the quality of life concept is a comprehensive, integrated, realistic concept that includes many dimensions that differ in their priority and percentage of achievement in Makkah and in other Saudi cities as appeared in the results. Furthermore, the dimensions of quality of life vary in according to scientific studies. The study considers that the most important educational dimension of quality of life is the religious dimension, which supports and strengthens all other educational dimensions. The Kingdom of Saudi Arabia has also devoted extensive efforts to quality of life as it made it an important requirement to be achieved through the Kingdom's Vision 2030. The study recommended that educational research efforts regarding quality of life needs to be intensified especially in the intangible and emotional aspect, which is reflected in Islamic worship and Islamic educational values, as it is the nucleus of the comprehensive quality of life. The study also recommends the necessity of linking the quality of life with educational and learning programs and academic courses given the quality of life is a deep historical feature demonstrated by Quranic education in the supplication of Ibrahim Al- Khalil, peace be upon him. And the importance of this meaning is increased as a modern necessity, given it is one of pillars Vision 2030.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الحياة الطبية
|a جودة الحياة
|a الرضا النفسي
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم جودة الحياة
|a الأبعاد التربوية لجودة الحياة
|a الدراسة المقارنة
|a دعاء إبراهيم عليه السلام
|a مكة المكرمة
|b Quality of Life Concept
|b Educational Dimensions of Quality of Life
|b Comparative Study
|b Supplication of Ibrahim, Peace Be Upon Him
|b Makkah Al-Mukarramah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 147
|m ع147
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-147-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1395951
|d 1395951
|
