| LEADER |
04295nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2147530 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a براهيمي، أم السعود
|g Brahimi, Oum Saoud
|e مؤلف
|9 507791
|
| 245 |
|
|
|a دور الأسرة في تنمية الاستعداد للتأهيل لدى ذوي الاحتياجات الخاصة:
|b الواقع والتحديات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Family in Developing Readiness for Rehabilitation among People with Special Needs:
|b Reality and Challenges
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 133
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذه الورقة هو تسليط الضوء على واقع أسر ذوي الاحتياجات الخاصة والتحديات التي تواجههم يوميا في سعيهم إلى تنمية الاستعداد للتأهيل لدى أبنائهم ذوي الاحتياجات الخاصة وتزويدهم بالقدرة على التكيف مع متطلبات الحياة الاجتماعية. فهؤلاء الأطفال يعيشون واقعهم اليومي عادة في حاله من العزلة والإحباط والاكتئاب نتيجة شعورهم بعدم الاستقلالية تجاه أقاربهم بسبب عجزهم حتى على إشباع حاجاتهم البيولوجية بدون وساطة مما يضيف للأسرة مهام معقدة ومسؤوليات جديدة تجاه أبنائها. غير أن العديد من الدراسات العلمية الحديثة والتي نعتمد عليها في بحثنا هذا، تشير إلى أن إعادة ثقة الأبناء بقدراتهم وتعزيز الدافعية للإنجاز لديهم أمر ممكن جدا لكن عندما تتوفر للأسرة الشروط الاجتماعية والنفسية والتربوية ذلك أن الاندماج في الحياة اليومية، غير مرتبط بنوع الإعاقة ودرجتها بل بمستوى التحفيز الذي يتلقاه الأبناء من قبل أوليائهم والتشجيع على تحدي إعاقتهم من أجل الوصول بهم إلى حد الشعور بعضويتهم الفاعلة والفعالة في المجتمع.
|b The aim of this paper is to shed light on the reality of the families of people with special needs and the challenges that face them daily in their endeavor to develop the readiness for rehabilitation of their children and provide them with the ability to adapt to the requirements of social life. These children live their daily reality, usually, in a state of isolation, frustration and depression due to their sense of lack of independence towards their relatives because of their inability to satisfy even their biological needs, without mediation, which adds to the family complex tasks and responsibilities towards its children. However, many recent scientific studies, which we rely on in this research, indicate that restoring the confidence of children in their abilities and enhance the motivation for their achievement is very possible, but when the family has social, psychological and educational conditions. Integration into daily life is not related to the type and degree of disability but to the level of motivation that children receive from their parents in order to encourage them to challenge their disability to reach them to the point of feeling their active and effective membership within the family and society.
|
| 653 |
|
|
|a الرعاية الأسرية
|a ذوي الهمم
|a الاندماج الاجتماعي
|a التربية الخاصة
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الأسرة
|a الاستعداد
|a التأهيل
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Family
|b Readiness
|b Habilitation
|b Special Needs
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ
|l 002
|m مج5, ع2
|o 2128
|s المجلة العلمية للتربية الخاصة
|v 005
|x 2682-2857
|
| 856 |
|
|
|u 2128-005-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1397181
|d 1397181
|
