| المستخلص: |
يعد الاهتمام بالتراث الموسيقي وإحياءه أحد أهم سبل الحفاظ على الهوية الموسيقية للشعوب المختلفة خاصة في ظل التحديات التي نشهدها في عصر الثورة الرقمية التي نعيشه؛ حيث امتزجت الثقافات المختلفة وأفقد هوس الأجيال الحالية بالمجتمعات الأوروبية الوصول للحد الأدنى من التشبع بالهوية الموسيقية العربية. وبالعودة إلى تأثير عصر الثورة الرقمية على المخزون الموسيقي لدارسي الموسيقى بالجيل الحالي فإن الألحان التي يتعرض لها الأطفال والمراهقين تتغير يوما بعد يوم ولم تعد في أولوياتها الأعمال التراثية، لذا فإن استخدام الأعمال التراثية بغرض الاستفادة من حفظ الدارس لها لم يعد أمرا مجديا كما كان مسبقا، بل على العكس فقد يؤتي تأثيرا عكسيا بمواجهة صعوبة الاستيعاب ومن ثم أدائها. إن الجيل الحالي من الشباب نشأ في عصر الثورة الرقمية ما جعله عرضه لثقافات متنوعة وبالتالي فاللجوء للمؤلفات التراثية بغرض الاستفادة من حفظ الطالب لها في تحسين دقة النغم وانضباط الأداء زمنيا وزيادة رغبة المتعلم في استمرار المذاكرة لم يعد يحقق الهدف المرجو، وعليه؛ فيسعى الباحث إلى تقديم نماذج لبعض الثيمات اللحنية حسب وعي كل طالب Customized Practical themes وهو دور أصيل للمعلم من أجل ضمان الوصول لأعلى تقدم في المستوى قد يصل له كل طالب.
Paying attention to and reviving musical heritage is one of the most important ways to preserve the musical identity of different peoples, especially considering the challenges we are witnessing in the era of the digital revolution in which we live. Where different cultures mixed and the current generations' obsession with European societies lost access to the minimum saturation of the Arab musical identity. Returning to the impact of the era of the digital revolution on the musical repertoire of music students of the current generation, the melodies that children and adolescents are exposed to change day after day and are no longer a priority for heritage works. Therefore, using heritage works for the purpose of benefiting from the student’s intonation is no longer as useful as it was before. On the contrary, it may have the opposite effect by facing the difficulty of comprehension and then its performance. The current generation of young people grew up in the era of the digital revolution, which made it exposed to diverse cultures. Therefore, resorting to heritage books in order to benefit from the student’s memorization of them in improving the accuracy of the melody and the discipline of performance in time and increasing the learner’s desire to continue studying no longer achieves the desired goal, and accordingly; The researcher seeks to provide models for some melodic themes according to the awareness of each student, which is an original role for the teacher in order to ensure access to the highest level of progress that each student may reach. The search content is divided into: * The theoretical framework * The Practical framework * Research results and Explanation. * List of references
|
