ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تبني المقاولة الزراعية بمناطق الظل في الجزائر: دراسة استطلاعية لآراء عينة من الطلبة الجامعيين بمناطق الظل في ولاية عنابة

العنوان بلغة أخرى: Adoption of Agricultural Entrepreneurship in the Shadow Areas in Algeria: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of University Students in the Shadow Areas in the State of Annaba
المصدر: مجلة العلوم الإدارية والمالية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: سباع، أحمد الصالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sebaa, Ahmed Salah
مؤلفين آخرين: العباسي، رمزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 23 - 42
DOI: 10.37644/1939-007-001-002
ISSN: 2602-6139
رقم MD: 1397660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجه المقاولاتي | المقاولة الزراعية | مناطق الظل | Entrepreneurial Orientation | Agricultural Contracts | Shadow Areas
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تبني المقاولة الزراعية بمناطق الظل من خلال دراسة مستوى التوجه المقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين بمناطق الظل في ولاية عنابة، ولتحقيق أهداف الدراسة الميدانية تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي واستنادا عليه قمنا بتصميم استبانة وتوزيعها على عينة من (49) طالب جامعي بمناطق الظل، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: وجود توجه مقاولاتي لدى الطلبة الجامعيين محل الدراسة.

The present study aimed to identify the level of adoption of agricultural entrepreneurship in shadow areas by studying the level of entrepreneurial orientation among university students from shadow areas in Annaba State, To achieve the objectives of the field study, we relied on the analytical descriptive approach and, based on this, we designed a questionnaire and distributed it to a sample of (49) university students in areas of shade, The study led to several results, the most important of which are: the existence of an entrepreneurial orientation among the university students under study.

ISSN: 2602-6139