ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تيسير النحو ضرورة تعليمية...>الوصف

تيسير النحو ضرورة تعليمية

العنوان بلغة أخرى: Facilitating Grammar is an Educational Necessity
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: مخلوف، حفيظة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 271 - 282
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1397902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | تدريس النحو | الإصلاح التربوي | المناهج الدراسية | القواعد الإعرابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحو | تيسير | إعراب | تعليمية | تواصل | Grammar | Facilitation | Syntax | Teaching | Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: صعوبة النحو هي واحدة من الإشكاليات التي تعترض العملية التعليمية لدى الكثير من المتعلمين، الذين يواجهون بالفعل صعوبة في المناهج التدريسية المتعلقة باللغة العربية، ونظمها اللغوية كالنحو والصرف والتعبير والبلاغة والعروض، ولاسيما في الإعراب، الأمر الذي يؤدي بالمتعلم أو المقبل عليه إلى إهماله أو النفور منه، فيلزمونهم في المناهج التربوية بحفظ قواعد نحوية كثيرة وبصيغ معقدة ملتوية في كثير من الأحيان. في حين الأيسر أن يأخذ بالقلة منها كي يسهل عليه النحو من ناحية، ويتمكن من استثمار موارد النص وتوظيفها من ناحية أخرى، لاسيما وأن هذا العلم يعد الركيزة الأساسية للغة العربية لأنه يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالمعنى، وعليه يُبنى ترتيب الكلام وانسجامه. بالإضافة إلى أن بعض المعلمين الذين يتبعون أسلوبًا غير صحيح في تلقين قواعد الإعراب، واعتماد أمثلة مبهمة، مع العلم أنها في الكتب المعدة للطور الثانوي غير كافية، وتعتمد على طرح الأسئلة أكثر من اعتمادها على الضبط والتطبيق. وما يزيد من صعوبة تعلم النحو الإهمال وعدم المتابعة والتكوين لمعرفة نقائص المتعلمين من خلال تنمية مهاراتهم في الكتابة والقراءة والإصغاء والتواصل باللغة العربية.

The difficulty of grammar is one of the problems that face the educational process for many learners, Those who already face difficulty in the teaching curricula related to the Arabic language, and its linguistic systems such as grammar, morphology, expression, rhetoric and presentations, especially in syntax, which leads the learner or the one who is coming to him to neglect or repel him. In educational curricula, they oblige them to memorize many grammatical rules and often twisted complex formulas. While it is easier to take a few of them in order to facilitate the grammar on the one hand, and to be able to invest the text resources and employ them on the other hand, especially since this science is the main pillar of the Arabic language because it is closely related to the meaning, and on it is built the order of speech and its harmony. In addition, some teachers who follow an incorrect method of teaching the rules of syntax and adopt vague examples, knowing that they are insufficient in the books prepared for the secondary stage, and depend on asking questions more than on control and application. What increases the difficulty of learning grammar is neglect and lack of follow-up and formation to know the shortcomings of learners by developing their skills in writing, reading, listening and communicating in the Arabic language.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.