| LEADER |
04274nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2148490 |
| 024 |
|
|
|3 10.37168/1957-007-002-038
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 739355
|a رسيم، فقير محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قراءة ابستيمولوجية لإشكالية المنهج في العلوم الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a An Epistemological Reading of the Problematic Approach in the Social Sciences
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 890 - 907
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a من وراء هذا المقال العلمي أن مسألة المنهج في العلوم الاجتماعية وتحديدا بعلم الاجتماع حضية بقطيعة استيمولوجية مع المعارف غير العلمية الدينية والأيديولوجية وذلك بفضل الثورات العلمية لكل من ابن خلدون وديكارت وبشلار وكتليه وكونط فالبنسبة لابن خلدون فقد وضع أسس المنهج الاجتماعي وحدد موضوع علم الاجتماع وكشف القوانين التي تتحكم في الظواهر الاجتماعية أو بما يسميها أحوال العمران البشري أما كونط ودوركايم وكتليه فقد ساهمو كلهم في تحقيق علمية ووضعية المنهج في علم الاجتماع باستخدام التجربة، الملاحظة، الفرضية والسببية التي أفسحت المجال تدريجيا لمنهج البحث والسببية التي أفسحت المجال تدريجيا لمنهج البحث في علم الاجتماع ليصبح مستقلا عن الفلسفة والدين والأخلاق ويحقق نفس الدقة والمصداقية العلمية الموجودة في العلوم الطبيعية.
|b This research aims at approaching the problematic approach of the curriculum in the social sciences by addressing its terminological, epistemological and theoretical dilemmas, as well as its scientific orientations and their field applications in the investigations conducted by Adolph Quetlet in his book “An Attempt at Social Physics”, Emile Durkheim in his book” Suicide” and Leplay Frederich in his book on “European Workers”. We have reached at some results; the most important is the issue of the curriculum in the Social Sciences that has made important strides in the establishment of epistemology and break with non-scientific knowledge, thanks to Ibn Khaldoun, Descartes, Bachelard and Kant. For Ibn Khaldun, he laid the foundations of the sociological method, defined the subject of sociology; and revealed the laws that control social phenomena. As for Kant, Durkheim and Quetlet, they all contributed to achieving the scientific and status of the method in sociology using experiment, observation, hypothesis and causality, which gradually gave way to the research method in sociology to become independent of philosophy, religion and ethics and achieve the same scientific accuracy and credibility found in the Natural Sciences
|
| 653 |
|
|
|a المناهج العلمية
|a العلوم الاجتماعية
|a المصادر التاريخية
|a التراث الثقافي
|
| 692 |
|
|
|a المنهج
|a البحث
|a الوضعية
|a الظاهرة الاجتماعية
|a العلوم الاجتماعية
|b Curriculum
|b Research
|b Positivism
|b Social Phenomena
|b Social Sciences
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 038
|e Tributaries journal For studies and scientific research in social and human sciences
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-dirāsāt wa al-abḥāṯ al-ՙilmiyaẗ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 1957
|s مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
|v 007
|x 2543-3482
|
| 856 |
|
|
|u 1957-007-002-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1398101
|d 1398101
|
