ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدارس في مكة المكرمة والمدين...>الوصف

المدارس في مكة المكرمة والمدينة المنورة خلال العصرين الأيوبي والمملوكي "569 هـ. / 1173 م. - 923 هـ. / 1517 م."

العنوان بلغة أخرى: Schools in Makkah Al-Mukarramah and Al-Madinah Al-Munawwarah during the Ayyubid and Mamluk Eras "569 AH. / 1173 AD. - 923 AH. / 1517 AD."
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، أمل مطر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 35 - 45
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1398445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الدولة الأيوبية | الدولة المملوكية | التاريخ السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس في مكة المكرمة | المدارس في المدينة المنورة | العصر الأيوبي | العصر المملوكي | Schools in Makkah Al-Mukarramah | Schools in Al-Madinah Al-Munawwarah | Ayyubid Era | Mamluk Era
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: كانت ولازالت مكة المكرمة والمدينة المنورة مركزا للمعرفة وللحركة العلمية النشطة من خلال حلقات الدرس في الحرمين الشريفين، فهي ملتقى العلماء من شتى أنحاء العالم الإسلامي ولاسيما في موسم الحج، وكان هناك دور المجاورين في تفعيل دور المدارس بمكة المكرمة والمدينة المنورة والتدريس بها وتبادل المعرفة والعلوم حيث كان الهدف من إنشاء المدارس بمكة والمدينة هو طلب المثوبة من الله ومضاعفة الأجر ونشر العلم والمعرفة وتعليم المواد الدينية والعربية والعلوم العقلية (الحساب، المواقيت). كما وتسابق السلاطين والخلفاء والأمراء وكبار الأعيان على إنشاء المدارس ووقفوا عليها الأوقاف وخصصوا أوجه الصرف عليها، ومنهم حكام بني رسول باليمن ودورهم الكبير في أنشاء مدارس بمكة مثل المجاهدية والمظفرية، والمنصورية. كما كان هناك كثرة في الأوقاف وتنوعها أيضا، وهذا في سبيل استمرارية المدارس في أداء دورها بنشر العلم بين الناس وخاصة العلوم الشرعية، وكذلك فان بحثنا هذا استنتج انه لم يكن ينحصر اهتمام السلاطين الأيوبيين والمماليك بالحروب ونشر الإسلام وصد المعتدين من الصليبين والمغول فقط، أنما أولوا الجوانب الحضارية بالدولة جل اهتمامهم وخاصة الجانب العلمي لتسمو الأمة الإسلامية.

Makkah Al-Mukarramah and Al-Madinah Al-Munawwarah were and still are a center of knowledge and the active scientific movement through the study circles in the Two Holy Mosques, as they are the meeting place for scholars from all over the Islamic world, especially during the Hajj season, and there was the role of the neighbors in activating the role of schools in Makkah Al-Mukarramah and Al-Madinah Al- Munawwarah, teaching in them and exchanging knowledge and science. Where the goal of establishing schools in Makkah and Madinah was to seek reward from God and double the reward, to spread knowledge and knowledge, and to teach religious and Arabic subjects and mental sciences (arithmetics, timings). The sultans, caliphs, princes, and senior dignitaries also competed to establish schools, endowed them with endowments, and allocated aspects of spending on them, including the rulers of Bani Rasul in Yemen and their great role in establishing schools in Makkah such as Al-Mujahidiyah, Al Muzaffariyya, and Al-Mansuriya. There was also a large number of endowments and their diversity as well, and this is for the sake of the continuity of the schools in performing their role in spreading knowledge among people, especially the legal sciences. Civilizational aspects of the state are most of their concern, especially the scientific aspect for the transcendence of the Islamic nation.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.