ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة اضطراب ضغط ما بعد الصدمة...>الوصف

دراسة اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وعلاقته بصعوبات التنظيم الانفعالي لدى الطلبة المراهقين في مدراس أبناء الشهداء بمحافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Study of Post-Traumatic Stress Disorder and Its Relationship to Difficulties in Emotional Regulation among Adolescent Students at the Schools of the Martyrs' Children in Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: تميم، اياس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسين، فايز خليف (مشرف) , قدور، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع19
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 70
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التنظيم | صعوبات التعلم | اليقظة العقلية | أساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب ضغط ما بعد الصدمة | صعوبات التنظيم الانفعالي | الطلبة المراهقين | التعليم الثانوي | أبناء الشهداء | Post | Traumatic Stress Disorder, | Difficulties with Emotional Regulation | Adolescent Students, | Secondary Education | Children of Martyrs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس درجة انتشار اضطراب ضغط ما بعد الصدمة لدى أفراد عينة البحث من الطلبة المراهقين في مدارس أبناء الشهداء بمحافظة دمشق، ومستوى صعوبات التنظيم الانفعالي لديهم، من خلال اختبار العلاقة الارتباطية بين اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وصعوبات التنظيم الانفعالي لدى أفراد عينة البحث، استكشاف الفروق في اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وصعوبات التنظيم الانفعالي وفق متغيري البحث: (النوع، الفرع الدراسي). واعتمد البحث على المنهج الوصفي، استخدم مقياس اضطراب ضغط ما بعد الصدمة إعداد يعقوب العمار (2010)، ومقياس صعوبات التنظيم الانفعالي Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS)، وهو من إعداد غراتز ورومر Gratz & Roemer (2004)، ويتألف من (36) بندا، وسحبت عينة بنسبة تمثيل بلغت (27.17%) من المجتمع الأصلي بواقع (100) طالبا وطالبة لأنهم حصلوا على درجات مرتفعة في اختبار شدة ما بعد الصدمة من طلبة التعليم الثانوي العام ذكورا وإناثا في مدارس أبناء الشهداء بمحافظة دمشق (الأدبي والعلمي). ومن أهم نتائج البحث: وجود ارتباط إيجابي دال بين اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وصعوبات التنظيم الانفعالي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اضطراب ضغط ما بعد الصدمة ومقياس صعوبات التنظيم الانفعالي تعزى لمتغير النوع لصالح الطالبات الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وصعوبات التنظيم الانفعالي تعزى لمتغير الفرع الدراسي (الأدبي، والعلمي).

The aim of the research is to measure the degree of prevalence of post traumatic stress disorder among the research sample of adolescent students in the schools of the sons of martyrs in Damascus governorate, and the level of emotional regulation difficulties for them, by testing the correlation between posttraumatic stress disorder and the difficulties of emotional regulation among the research sample members, Exploring the differences in post-traumatic stress disorder and the difficulties of emotional regulation according to the two research variables: (gender, academic branch). The research relied on the analytical descriptive approach. The posttraumatic stress disorder scale was used, prepared by Yaqoub Al-Ammar (2010), and the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), prepared by Gratz & Roemer (2004), consisting of (36). ) item, and a sample was drawn with a representation rate of (27.17%) from the original community of (100) male and female students because they obtained high scores in the post traumatic stress test from general secondary education students, males and females, in the Children of Martyrs schools in Damascus Governorate (literary and scientific). Among the most important results of the research: the presence of a significant positive correlation between post-traumatic stress disorder and the difficulties of emotional regulation. There are statistically significant differences between post-traumatic stress disorder and the emotional regulation difficulties scale due to the gender variable in favor of female students. There are no statistically significant differences in post traumatic stress disorder and emotional regulation difficulties due to the academic branch variable (literary and scientific).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.