ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة الإبداعية...>الوصف

درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في مدينة الخليل من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Creative Leadership Practice among Principals of Governmental Basic Schools in the City of Hebron from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عصافرة، هنادي أسعد عامر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asafra, Hanadi Asaad Amer
المجلد/العدد: مج7, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1402833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإبداع الإداري | القيادة الإبداعية | المدارس الأساسية الحكومية | مدينة الخليل
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الإبداعية | الحساسية للمشكلات | الطلاقة | المرونة | الأصالة | Creative Leadership | Sensitivity to Problems | Fluency | Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في مدينة الخليل من وجهة نظر المعلمين. حيث اتبعت المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد أجريت الدراسة على عينة تكونت من (53) معلما ومعلمة من المدارس الأساسية الحكومية في مدينة الخليل. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية العامة حول ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في مدينة الخليل جاءت بمتوسط كلي (3.45 من 5) بدرجة ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى الأبعاد حصل بعد الحساسية للمشكلات على أعلى متوسط (3.91)، بدرجة (مرتفعة) ثم المرونة (3.76)، وثالثا الطلاقة بمتوسط (3.50)، وأخيرا الأصالة بمتوسط (3.28) وجميعها بدرجة ممارسة (متوسطة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتشجيع المدراء على تنمية مهارات القيادة الإبداعية، وتعزيز العمل بروح الفريق داخل المدرسة ومشاركة المعلمين في حل المشاكل، وتعزيز قدرات المدراء على التأمل في القضايا ورؤية الأمور من زوايا مختلفة.

This study aimed to identify the degree of practicing creative leadership among principals of governmental basic schools in Hebron from the teachers' point of view. The descriptive analytical approach was used, and a questionnaire for data collection. The study was conducted on a sample consisting of (53) male and female teachers from public basic schools in Hebron. The results showed that the general total score on the practicing of creative leadership among the principals of governmental basic schools in Hebron came with a total average of (3.45) with a moderate degree The level of dimensions; After sensitivity to problems, he obtained the highest average (3.91), with a high degree, then flexibility with (3.76). Thirdly, fluency, with an average of (3.50), and finally originality, with an average of (3.28), all with a (medium) degree. The results showed that there were no statistically significant differences for the variables (gender, educational qualification, and years of experience). In light of the results of the study, the researcher recommended encouraging principals to develop creative leadership skills, enhancing teamwork within the school, teachers' participation in solving problems, and enhancing principals' abilities to reflect on issues and see things from different ways.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.