ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدلائل التربوية المستنبطة من...>الوصف

الدلائل التربوية المستنبطة من مناسبات بعض السور القرآنية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Educational Guidelines Derived from Occasions of some Quranic Chapters: An Analytical Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الضبعان، عبدالله فايز ضبعان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhaban, Abdullah Fayez Dhaban
المجلد/العدد: مج7, ع27
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 103 - 120
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1403293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدلائل التربوية | القرآن الكريم | علم المناسبات | السور القرآنية | العلاقات الإيمانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدلائل | التربوية | المستنبطة | مناسبات | السور | Implications | Educational | Inferred | Occasions | Surahs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل الدلائل التربوية المستنبطة من مناسبات السور من سورة البينة إلى سورة قريش؛ ولتحقيق هذه الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الاستنباطي، وذلك بالرجوع إلى القرآن الكريم وجمع الآيات المتعلقة بها، ومن ثم استنباط الدلائل التربوية منها، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها الباحث أن الفهم العميق للدلائل التربوية الإيمانية لمناسبات السور له أثر حسن على العبد في الدنيا والآخرة، وأن معرفة الدلائل التربوية الاجتماعية المناسبات السور مما ينتج عنها الأثر الإيجابي على الفرد والمجتمع، وأن الدلائل التربوية النفسية لمناسبات السور تعتني ببعض الآثار والجوانب التي تعتري النفس، ويأتي دور للمعلمين التربويين لهم دور أساسي في بناء العملية التربوية والتعليمية والإلمام بالدلائل والطرق التربوية مما ينتج عنها من آثار إيجابية في الجوانب (الإيمانية، والاجتماعية، والنفسية)، وتوصي الدراسة بضرورة تعلم ومعرفة الدلائل التربوية الإيمانية لمناسبات السور لما لها من ثمرات حسنة على الميدان التربوي، والتعليمي، وينبغي وضع دراسة متعلقة بالدلائل التربوية الاجتماعية لمناسبات السور لملامستها للفرد، والمجتمع، ولأهمية تدارس، وتعلم الدلائل التربوية النفسية لمناسبات السور وذلك لارتباطها في الميدان التربوي والتعليمي، أيضا على المعلمين التربويين السعي نحو تطوير أنفسهم لتكون لهم القدرة على المزج بين الجوانب الإيمانية والنفسية، وكذلك الجوانب التربوية التي تخدم الأفراد والمجتمع.

The current study aims to analyze the educational implications inferred from the occasions of the surahs from Surah Al Bayyinah to Surah Quraysh. To achieve these objectives, the researcher adopted the descriptive- analytical approach in the derivation, by referring to the Holy Quran and collecting the verses related to it, and then deriving the educational implications from it. Out of the most important results that the researcher has reached are the following: The deep understanding of the faith educational implications of the occasions of the Surahs has a good effect on individual in this world and the Hereafter. Recognizing social educational implications of occasions of the surahs have positive impact on individual and society, and that psychological educational implications of the occasions of surahs are interested in some of the effects and aspects that affect one's soul. Educational teachers have a basic role in building the educational and learning process and familiarity of the educational implications and methods, which produce positive effects in the (faith, social, and psychological) aspects. The researcher recommends the necessity to know and learn the faith educational implications of the occasions of surahs for their good return in the field of education and instruction. A study related to the social educational implications of the occasions of surahs should be developed because it touches the individual and society and the significance of studying and learning the psychological educational implications of the occasions of the surahs for their connection in the education and instruction field. Further, educational teachers should strive towards develop themselves to be able to mix between the faith and psychological aspects, as well as the educational aspects that serve individuals and community.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.