| LEADER |
06063nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2153101 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 477213
|a ملحم، علي مصطفى
|e مؤلف
|g Melhem, Ali
|
| 245 |
|
|
|a التجريم الدولي للهجمات على المنشآت التعليمية أثناء النزاعات المسلحة
|
| 246 |
|
|
|a International Criminalization of Attacks on Educational Facilities during Armed Conflicts
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 284
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحظى مسألة تعرض منشآت التعليم للهجمات بمختلف أنواعها، بأهمية متزايدة حاليا، نتيجة شيوعها في مناطق النزاعات المسلحة، سواء أكانت نزاعات مسلحة دولية أم غير دولية. وتبذل الأمم المتحدة جهودا كبيرة لحظر تلك الهجمات على أكثر من مستوى؛ سواء عن طريق إبرام معاهدات دولية وبرتوكولات للحد منها، أو من خلال إصدار قرارات وتوصيات لأجهزتها المختلفة؛ وصولا إلى حظر هذه الظاهرة الإجرامية على المستوى العالمي. لذا سنقوم في هذا البحث بالتركيز على جذورها الأولى منذ العصور القديمة، وصولا إلى اتفاقيات جنيف الأربع لعام 1949، والبروتوكولان الإضافيين لعام 1977، حيث وضعت القواعد والأسس التي تحكم سير النزاعات المسلحة، ومنها قواعد حماية الأعيان المدنية (بما فيها المنشآت التعليمية بطبيعة الحال). والنتائج المترتبة عن مخالفة تلك القواعد؛ من قبيل، قيام المسؤولية الجنائية الدولية، التي تطورت من مجرد إصلاح الضرر إلى أن أصبحت مسؤولية جنائية فردية، يعاقب من يرتكبها من الأفراد بأشد العقوبات أمام القضاء الوطني للدولة المعنية، أو أمام المحاكم الجنائية الدولية والمدولة التي ظهرت في نهاية القرن الماضي ومطلع القرن الحالي، بغض النظر عن صفة مرتكبها ومكانته (قائد عسكري - رئيس دولة - مسؤول حكومي). وتأسس العديد من الأجهزة الدولية (سياسية -إدارية- قضائية) المعنية بكفالة احترام هذه القواعد، مثل بعض هيئات ومنظمات الأمم المتحدة، والمحكمة الجنائية الدولية، والتي كان لها دور رئيسي في حماية حقوق الإنسان، ومنها الحق في التعليم، عبر حماية المنشآت الضرورية لممارسة التعليم أثناء النزاعات المسلحة.
|b The issue of the exposure of educational facilities to attacks of all kinds is now of increasing importance, because of its prevalence in areas of armed conflicts, whether international or non-international armed conflicts. The United Nations is making great efforts to ban these attacks on more than one level. Whether by concluding international treaties and protocols to limit them, or by issuing decisions and recommendations to its various organs; All the way to ban this criminal phenomenon at the global level. Therefore, in this research, we will focus on its early roots since ancient times, up to the four Geneva Conventions of 1949, and the two Additional Protocols of 1977, where the rules and foundations governing the conduct of armed conflicts were established, including the rules for protecting civilian objects (including educational facilities, of course). the consequences of violating these rules; For example, the establishment of international criminal responsibility, which evolved from merely repairing the damage to becoming an individual criminal responsibility, the individuals who commit it are punished with the most severe penalties before the national judiciary of the concerned state, or before the international and international criminal courts that appeared at the end of the last century and the beginning of the current century, Regardless of the perpetrator's status and status (military commander- head of state- government official). Many international bodies (political-administrative-judicial) concerned with ensuring respect for these rules were established, such as some United Nations bodies and organizations, and the International Criminal Court, which had a major role in protecting human rights, including the right to education, by protecting the facilities necessary for the practice of education. During armed conflicts.
|
| 653 |
|
|
|a النزاعات المسلحة
|a جرائم الحرب
|a حماية المنشآت التعليمية
|a القانون الدولي الإنساني
|
| 692 |
|
|
|a الهجمات على المدارس
|a المسؤولية الجنائية الفردية
|a جرائم الحرب
|a حماية الحق في التعليم
|a النزاع المسلح
|b Attacks on Schools
|b International Criminal Responsibility
|b War Crimes
|b Protecting the Right to Education
|b Armed Conflict
|
| 700 |
|
|
|9 633855
|a صارم، يونس
|e م. مشارك
|g Sarem, Yuones
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 016
|e Tishreen University Journal of Research and Scientific Studies - Economic and Legal Sciences Series
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-iqtiṣādiyyaẗ wa-al-qānūniyyaẗ
|l 003
|m مج45, ع3
|o 0528
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة العلوم الاقتصادية والقانونية
|v 045
|x 2079-3073
|
| 856 |
|
|
|u 0528-045-003-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1403409
|d 1403409
|
