ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم وتعلم الكبار المستمر مدى...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تعليم وتعلم الكبار المستمر مدى الحياة: دعوة للحوار حول مجال فريد

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: جمال الدين، نادية يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gammal Eldeen, Nadia
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 12
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التكنولوجيا الرقمية | تعليم الكبار | طلب العلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى التعرف على تعليم وتعلم الكبار المستمر مدى الحياة ودعوة للحوار حول مجال فريد. وأشارت إلى أن الأنسان يتعلم في سلسة متصلة من العمليات والاجتهادات المقصودة وغير المقصودة وذلك لاكتساب كل ما يمكن أن يساعد على البقاء في الحياة والاستمرار فيها بصورة تمكنه من التعامل والتفاعل بكل ما يحيط به ومن هنا تأتي أهمية دراسة هذا المجال الفريد كما أطلق عليه (Hudson) منذ عام (1851) وهو تعليم الكبار في مجال مفتوح اختياري في توجيه متعدد النظم، متجدد الأهداف والمجالات والوظائف والمحتوى. وأكدت على أن نتيجة استخدام التكنولوجيا الرقمية جعلت الأنسان نفسه مركز العملية التعليمية. وبينت أن استمرار الإنسان على الأرض وتزايد أعداد البشر والذي أدى إلى تغيرات شتى وظهور حضارات متعددة لعب فيها الأنسان أدواراً متميزة ارتبطت بالتعليم والتعلم مرصودة ومدونة بالتفصيل في مظانها. وأوضحت أن الاستمرار في التعليم والتعلم كان من ملامح الثقافة المصرية وجذورها الممتدة في أعماق التربية المصرية. وأكدت على أن طلب العلم فريضة في الإسلام. وأرصدت على أن طلب العلم نقطة انطلاق للكبير وأن التعلم المستمر ضرورة من أجل حياة أفضل وعليه أن يحرص عليه ويطلبه أينما وجده. وأشارت إلى أن جذور تعليم الكبار المعاصرة تعود إلى القرن التاسع عشر وبدايات القرن العشرين. وتطرقت إلى أن أوروبا كان لها السبق حيث ظهرت مؤسسات للعمال تعمل من أجل الكبار وتعليمهم عام (1903) وهذا يعني أن الاهتمام بالكبار وتعلمهم استمر منذ بدء الخليقة. وأكد على أن مفهوم تعليم الكبار وتعلمهم دار في إطارين أساسيين وهما النظر إليه كعملية، وارتباطه بالمنظمات التعليمية الخاصة لتعليم الكبار. وتحدثت عن توصية (2015) والتي تضمنت أهداف تعلم الكبار وتعليمهم. واختتمت الورقة بمناقشة مجالات تعليم الكبار وتعلمهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.