ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية...>الوصف

فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك المتحرك لتنمية المفاهيم العلمية بمقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات لدى طلاب المرحلة المتوسطة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: سالم، أسامة محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشراري، مصبح ظاهر حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 395 - 449
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الحاسب الآلي | الرسوم المتحركة | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | بيئة تعليمية إلكترونية | المنصات التعليمية | الإنفوجرافيك المتحرك | المفاهيم العلمية | الحاسب الآلي وتقنية المعلومات | E-Learning | E-Learning Environment | Educational Platforms | Animated Infographic | Scientific Concept | Computer and Information Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على الإنفوجرافيك المتحرك في تنمية المفاهيم العلمية في مقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات لطلاب المرحلة المتوسطة. وتم استخدام المنهج التجريبي من خلال التصميم شبة التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة). وتكونت عينة البحث من (50) طالباً موزعين على مجموعتين. وقد طبق البحث بمدرسة أبي ذر الغفاري المتوسطة بتعليم محافظة طبرجل التابعة لمنطقة الجوف وذلك خلال الفصل الدراسي الثالث للعام 1443ه. واعتمد البحث على اختبار المفاهيم العلمية. وتوصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العلمية المرتبطة بمقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات. كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم العلمية المرتبطة بمقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات. وأوصى البحث بضرورة استخدام المنصة التعليمية (ادمودو) كبيئة تعليم إلكترونية من قبل معلمي مقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات والتي أثبتت فاعليتها في تنمية المفاهيم العلمية للطلاب، وضرورة استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في تدريس المناهج التعليمية لما له من فاعلية في تنمية المفاهيم العلمية وزيادة التحصيل الدراسي.

The research aimed to reveal the effectiveness of an electronic learning environment based on animated infographics in developing scientific concepts in computer subject for intermediate school students in Tabarjal Governorate. The experimental approach was used through a semi-experimental design with two groups (experimental and control). The research sample consisted of (50) students distributed into two groups. The research was applied in the school of Abi Dhar Al-Ghafari, the study in Tabarjal Governorate, during the third semester of the year 1443 AH. The research used the scientific concepts test tool. The research found that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental group and the students of the control group in the post measurement test of scientific concepts related to the computer course. The research also found that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the pre and post measurements of the students of the experimental group on the test of scientific concepts related to the computer course. The research recommended thatanimated infographic be used in teaching learning curricula as they have a positive impact on the development of scientific concepts and increased educational achievement. It also recommended that teachers of Computer and information technology use the educational platform (Edmodo) as an electronic learning environment because it has been shown to be effective in developing students' scientific concepts.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.