| LEADER |
06773nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2153491 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.285020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأكشر، أمينة محسن حسن
|g Elakshar, Amina Mohsen Hassan
|e مؤلف
|9 366686
|
| 245 |
|
|
|a تقنية "الفيلي - مسرح" في عروض مسرح الشمس المصري لذوي الاحتياجات الخاصة:
|b مشروع أحلام شتوية نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The "Fili-Theatre" Technique in the Egyptian El Shams Theatre Performances for People with Special Needs:
|b Winter Dreams Project as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 589 - 621
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سلط البحث الحالي الضوء على أهمية موضوعها فهي تتناول موضوعا مهما متزامن مع اهتمام المسئولين في الدول المختلفة بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة وهم فئة مؤثرة وفعالة في المجتمع ويشكلون نسبة كبيرة في المجتمع، ومن أكثر الفئات احتياجا للدعم والمساعدة وتسليط الأضواء على قضاياهم ومشكلاتهم ومعالجتها؛ حيث أصبحت قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة من القضايا الهامة محليا وعالميا، بما يسمح لتلك الفئة بأن تحيا حياة متساوية أساسها التكامل والدمج والمساواة مما يجعلهم قادرين على المشاركة الفعالة في المجتمع وتحقيق "التمكين"، كل ذلك من خلال توظيف الفن المسرحي؛ نظرا لمحدودية وندرة ما كتب أو ما رصد من دراسات سابقة في هذا الموضوع في-حدود-علم الباحثة باعتبار أن مسرح الشمس مسرح وليد، وإثراء الأدبيات التي تفيد في معرفة مدى مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة المسرح. وتمثلت عينة الدراسة في مشاهدة وتحليل أحداث المضمون الدرامي للعروض المسرحية الغنائية الاستعراضية (حقول القراميط، نظارة المهرج الحزين، حصالة فارغة)، والتي قدمت من ضمن أنشطة وزارة الثقافة والذي تم اختيارهم بطريقة عمدية؛ لأنهم يعتبروا أكثر قربا من تحقيق أهداف الدراسة، وتنتمي إلى الدراسات الوصفيةDescriptive Studies، التي استهدفت تحقيق هدف رئيسي وهو تعرف دور مشاركة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمختلف الإعاقات الحركية، الحسية (سمعية، بصرية)، العقلية والجسمية في عروض مسرح الشمس المصري واستخدام تقنية "الفيلي-مسرح" تطبيقا على مشروع أحلام شتوية، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تركزت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي: كيف تم تناول تقنية "الفيلي-مسرح" في عروض مسرح الشمس المصري لدمج ذوى الاحتياجات الخاصة تطبيقا على مشروع أحلام شتوية؟ ومن أهم نتائج الدراسة: - أن أهم قضايا الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المقدمة في العروض المسرحية -عينة الدراسة- تمثلت في قضايا حقوقهم في الحياة، واستغلال قضية الإعاقة- قضايا التأهيل والرعاية- النظرة القاصرة من المجتمع لهم- قضايا العنف والتحرش- قضايا التنمر- قضايا زواج ذوي الاحتياجات- قضايا احترام قدرات ومواهب ذوي الاحتياجات الخاصة، تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. واختتم البحث بقائمة المصادر والخلاصة باللغة الإنجليزية.
|b The problem of the study: The problem of the study could be determined in the following main question: How was the “Fili-theatre” technique dealt with in the performances of the Egyptian El Shams Theatre for people with special needs, applied on the Winter Dreams project? The Aim of the study: The study aimed to: The study aimed to achieve a main objective, which is to identify the role of the participation of children with special needs with different motor, sensory (audio, visual), mental and physical disabilities in the various theatrical performances presented in the performances of the Egyptian Shams Theatre and the use of the “fili-theatre” technique , applied on the Winter Dreams project. And the opportunity to overcome their various disabilities and achieve empowerment. The Kind of the Study: This study belongs to the descriptive method. The tools of the study: Content analysis. The sample of the study: The study sample consisted of viewing and analyzing the events of the dramatic content of the musical performances (fields of catfish, sad clown’s glasses, empty piggy bank), which were presented within the activities of the Ministry of Culture, and they were deliberately chosen; because they are considered to be closer to achieving the objectives of the study. The Study Methodology: Descriptive Method. The study results : the results showed that: * The dramatic scene in all the plays, the study sample, was a group of multi-talented children with special needs with all their different disabilities (mental, mental, visual, and auditory), followed by a movie scene consisting of animations in which a mixture tells what happens dramatically after the acting scene, It becomes a major part of the drama; So it became "Fili Theatre".
|
| 653 |
|
|
|a القضايا الاجتماعية
|a العروض المسرحية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a تقنية الفيلي مسرح
|a الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة
|a مسرح الشمس المصري
|b The "Fili-Theatre" Technique
|b People with Special Needs
|b The Egyptian El Shams Theatre
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج30, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-004-049.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_285020.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403856
|d 1403856
|
