| LEADER |
05440nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2153822 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ناصف، أمال حمدي حسن
|e مؤلف
|9 742795
|
| 245 |
|
|
|a تعرض الشباب الجامعي لمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بمستوى معرفته بخطط التنمية المستدامة في إطار رؤية مصر 2030
|
| 246 |
|
|
|a The Exposure of University Youth to Social Media and its Relation to the Standard of their Knowledge of the Sustainable Development Plans in the Frame of Egypt Vision 2030
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
|c 2023
|g أكتوبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 479 - 522
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد أسباب تعرض الشباب الجامعي المواقع التواصل الاجتماعي التي تناقش قضايا التنمية المستدامة وتأثيرها في إدراك الشباب الجامعي لها في ضوء رؤية 2030 سواء على الصعيد المعرفي، أو الوجداني، أو السلوكي. واستخدمت الدراسة منهج المسح، وأداة الاستبانة بالتطبيق على عينة ممثلة للشباب الجامعي يبلغ عددها 400 مفردة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: يختلف معدل استخدام أفراد العينة لمواقع التواصل الاجتماعي، حيث ذكر أفراد العينة أتصفحها أكثر من مرة خلال اليوم بنسبة (37.8%)، وأتصفحها مرة واحدة يوميا بنسبة (25.5%)، وأتصفحها خمس مرات أسبوعيا بنسبة (19.3%)، كما تنوع مواقع التواصل الاجتماعي التي يستخدمها الشباب الجامعي، فكان "فيس بوك" في المقدمة بنسبة (91.3%)، ثم "تويتر" بنسبة (79.3%)، يلي ذلك "واتساب" بنسبة (73.5%) وأخيرا "اليوتيوب" بنسبة (65%). وتتعدد الأنشطة التي يقوم بها الشباب الجامعي في استخدامه المواقع التواصل الاجتماعي؛ فكان الإعجاب على الصورة أو الحالة في المقدمة بنسبة (88.8%)، ثم التعليق بنسبة (88%)، والمشاركة مع الآخرين بنسبة (62.8%)، وتأتي "إعادة كتابة ما نشر" بنسبة (61.5%)، ثم المشاركة الفعلية على أرض الواقع بنسبة (59.3%)، وأخيرا "التصفح الصامت" بنسبة (40.5%). وأثبتت الدراسة وجود علاقة بين كثافة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة قضايا التنمية المستدامة والاتجاه نحوها، كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين كثافة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في متابعة قضايا التنمية المستدامة ودرجة استيعاب تلك القضايا من خلال مواقع التواصل الاجتماعي.
|b The study aims to indicate the reasons for the exposure of academic youth to social media which discusses the issues of sustainable development and their effects on the realization of academic youth in the light of Vision 2030 on the cognitive, behavioral, and emotional levels. The study sued the survey and the questionnaire through the application on a sample of academic youth which numbered nearly 400 persons. The results of the study: The average use of the sample of social media differs. The members of the sample have mentioned that "I use it more than one time a day" with a percentage of (37.8%) and "I use it one time a day" with a percentage of (29%). "I use it five times a week" with a percent of (19.3%). The variety of the social media sites which the academic youth use: Facebook comes on the top of social media with a percentage of (91.3%). Then, Twitter in a percentage of (79.3%), After that comes what ‘sup in a percentage of (73.5%). Finally, YouTube in a percentage of (65%). The activities of the academic youth vary in the use of social media. On the top comes the admiration of a photo or a case with a percentage of (88.8%). Then, the comment of a percent of (88%). Then, they share with others a percentage of (62.8%). Then, the actual share of reality in a percent of (59.3%). Finally, silent reading has a percentage of (40.5%). There is a relation between the dense use of social media in following sustainable development issues and the direction towards it.
|
| 653 |
|
|
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a الشباب الجامعي
|a الخطط المستقبلية
|a التنمية المستدامة
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الشباب الجامعي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a خطط التنمية المستدامة
|b University Youth
|b Social Media Sites
|b Sustainable Development Plans
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 008
|e Journal of Mass Communication Research
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ Al-I’ʿlāmiyyaẗ
|l 001
|m ع67, ج1
|o 2025
|s مجلة البحوث الإعلامية
|v 067
|x 1110-9297
|
| 856 |
|
|
|u 2025-067-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1404228
|d 1404228
|
