ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تعدد المرجعيات التعليمية...>الوصف

واقع تعدد المرجعيات التعليمية في قطاع التعليم الفلسطيني في مدينة القدس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طوطح، هنادي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 96 - 116
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1404474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القطاعات التعليمية | التعليم الفلسطيني | المرجعيات التعليمية | مدينة القدس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرجعيات التعليمية | قطاع التعليم الفلسطيني | مدينة القدس | Educational References | Palestinian Education Sector | Jerusalem City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة التعرف على واقع تعدد المرجعيات التعليمية في قطاع التعليم الفلسطيني في مدينة القدس، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية من (15) مختص وباحث ومهتم بشؤون قطاع التعليم في مدينة القدس. واستخدمت الباحثة أداة الدراسة وكانت عبارة عن مقابلة فردية وكانت عبارة عن مجموعة من الأسئلة والتي تم التحقق من خصائصها السايكومترية، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: توصلت الدراسة إلى أن تعدد المرجعيات التعليمية في مدينة القدس مشكلة من أبرز مشكلات قطاع التعليم فيها، وذلك لافتقار وجود سياسة ورؤية تعليمية تربوية موحدة، وعدم وجود خطة واضحة لمواجهة مشكلة تعدد المرجعيات، وغياب التخطيط بشكل عام في مدينة القدس. وتوصلت النتائج إلى أن تعدد المرجعيات التعليمية يؤثر سلبا على التعليم في مدينة القدس، وأنه يؤدي إلى تفاوت المنطلقات القيمية لدى الطلبة والمعلمين، وعدم وجود أي إحصائية حقيقية تخص مدارس القدس. كما توصلت النتائج إلى أنه على السلطة الوطنية الفلسطينية أن تأخذ دورها الحقيقي في مدينة القدس وتوحيد المرجعيات تحت مظلتها، وأن هناك دور مهم لأولياء الأمور، وللمؤسسات والجهات الشعبية في الحد من مشكلة تعدد المرجعيات التعليمية، وأن دور مدير المدرسة في ظل هذا الواقع المعقد هو العمل على تطوير العملية التعليمية من خلال دعم المعلمين للنهوض بالعملية التعليمية والاهتمام بجودة التعليم، والحرص على القيم والمبادئ لدى المعلمين والطلبة.

This study aims to identify the reality of the multiplicity of educational references in the Palestinian education sector in Jerusalem, and in order to achieve the objective of the study, the researcher followed the descriptive approach, and a random sample was selected from 15 specialists, researchers and interested in the affairs of the education sector in Jerusalem. The researcher used the study tool and it was an individual interview and it was a set of questions, whose psychometric properties were verified, and the study reached the following results: The study found that the multiplicity of educational references in the city of Jerusalem is one of the most prominent problems of the education sector in it, due to the lack of a unified educational policy and vision, the lack of a clear plan to confront the problem of multiple references, and the absence of planning in general in the city of Jerusalem, in the city of Jerusalem, and that it leads to varying value points among students and teachers, And there is no real statistics regarding Jerusalem schools. The results also concluded that the Palestinian National Authority must take its real role in the city of Jerusalem and unify the references under its umbrella, and that there is an important role for parents, institutions and popular bodies in reducing the problem of multiple educational references, and that the role of the school principal in light of this complex reality is to work to develop the educational process by supporting teachers to advance the educational process and pay attention to the quality of education, and to ensure the values and principles of teachers and students.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.