ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التشوهات المعرفية وعلاقتها بال...>الوصف

التشوهات المعرفية وعلاقتها بالاضطرابات السيكوسوماتية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Distortions and their Relationship to Psychosomatic Disorders among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكفوري، صبحي عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو المجد، علياء عادل عبدالرحمن (م. مشارك), أبو العلا، حنان إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 319 - 344
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1404517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السيكوسوماتية | التشوهات المعرفية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | الاضطرابات السيكوسوماتية | طلاب المرحلة الثانوية | Cognitive Distortions | Psychosomatic Disorders | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: التشوهات المعرفية وعلاقتها بالاضطرابات السيكوسوماتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التشوهات المعرفية والاضطرابات السيكوسوماتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في متغيرات الدراسة تبعاً للنوع، تكونت عينة الدراسة من (١١٦) طالبًا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الرسمية للغات بمحافظة القاهرة، تراوحت أعمارهم من (۱٦ - ۲۰) بمتوسط عمرى قدره (١٦,٨) عامًا، وانحراف معياري قدره (٠,٦٤٨)، اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التشوهات المعرفية، إعداد / أحمد هارون (۲۰۱۷)، قائمة كورنل الجديدة للنواحي العصابية والسيكوسوماتية، تعريب، إعداد/ محمود السيد أبو النيل (۲٠١٤). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التشوهات المعرفية والاضطرابات السيكوسوماتية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية، عدم وجود فروق في متغيرات الدراسة (التشوهات المعرفية الاضطرابات السيكوسوماتية) تبعاً لمتغير النوع (الذكور – الإناث).

Research title: Cognitive distortions and their relationship to psychosomatic disorders among secondary school students. The study aimed to identify the relationship between cognitive distortions and psychosomatic disorders among secondary school students. The study also aimed to reveal differences in the study variables according to gender. The study sample consisted of (116) students. A secondary school student in the official language schools in Cairo Governorate, their ages ranged from (16-20), with an average age of (16.8) years, and a standard deviation of (0.648). The study tools included a measure of cognitive distortions, prepared by / Ahmed Haroun (2017), the new Cornell list of neurotic and psychosomatic aspects, prepared by / Mahmoud Al-Sayed Abul-Nil (2014). The results revealed that there is a statistically significant positive correlation between cognitive distortions and psychosomatic disorders in a sample of secondary school students. There are no differences in the study variables (cognitive distortions - psychosomatic disorders) according to the gender variable (males - females).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.