| المستخلص: |
تهتم الدراسات الأكاديمية بدراسة الموسيقى العربية حيث تزخر الموسيقى العربية بالعديد من الضروب العربية التي تصاغ عليها القوالب العربية الآلية والغنائية، وبالرغم من ثراء الموسيقى العربية بالضروب العديدة والمتنوعة لاحظت الباحثة أن اعتماد الألحان العربية على بعض الضروب البسيطة وتم إهمال ضروب أخرى عديدة كانت تستخدم في صياغة بعض القوالب الغنائية مثل الموشحات والطقاطيق ولكنها أصبحت غير متداولة ولم تعد تستخدم حاليا في موسيقانا العربية وتقتصر على معرفة تدوين الضروب فقط دون ممارسة أدائها من خلال التدريب العملي عليها في الغناء أو العزف مما قد يؤدي إلى اندثار موروثنا العربي في الضروب ويهدف هذا البحث إلى التعرف على بعض الضروب العربية غير شائعة الاستخدام. في مصر وتوظيفها في تدريس الصولفيج العربي من خلال ابتكارات لحنية من إعداد الباحثة لزيادة خبرة الدارسين والباحثين في مرحلة الدراسات العليا بالضروب العربية والارتقاء بمستواهم من خلال مقرر الصولفيج العربي. ويتكون هذا البحث من جزئين الأول: • الجزء الأول يستعرض المفاهيم النظرية للبحث. • الجزء الثاني الإطار التطبيقي ويشمل: ابتكارات لحنية من إعداد الباحثة على ضروب غير شائعة الاستخدام وتوظيفها في تدريس الصولفيج العربي ثم عرضت الباحثة النتائج والتوصيات والمقترحات والمراجع وملخص البحث.
Academic studies have shown an interest in exploring Arabic music due to its diverse range of genres, which serve as the foundation for both instrumental and lyrical compositions. Despite the richness of Arabic music in its various genres, the researcher observed a tendency for Arabic melodies to rely heavily on simpler genres while neglecting many others, such as muwashahat and taqatiq, which were once integral to Arabic music but have since fallen out of favor and are no longer commonly used. These genres are limited to understanding the notation of the forms only without actually practicing them through practical training in singing or playing. This limitation may ultimately result in the erosion or disappearance of our Arab heritage associated with these forms. This research aims to identify some of these overlooked Arabic forms in Egypt and integrate them into the teaching of Arabic solfege through innovative melodic techniques developed by the researcher, the goal is to enrich the learning experience of students and researchers at the postgraduate level, familiarizing them with these less common Arabic forms and enhancing their proficiency in the Arabic solfege course. The research is divided into two parts. The first part reviews the theoretical concepts underlying the study, while the second part, the applied framework, outlines the melodic innovations devised by the researcher for the less commonly used genres and their integration into the teaching of Arabic solfege. Additionally, the researcher presents the results, recommendations, proposals, references, and a summary of the research. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
