ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التصميم الداخلي وأثره على المش...>الوصف

التصميم الداخلي وأثره على المشاكل السلوكية للتلاميذ

العنوان بلغة أخرى: Interior Design and its Impact on Students' Behavioral Problems
المصدر: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أشرف حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أحمد سمير كامل (م. مشارك), النعماني، ربي عبدالفتاح السيد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مايو
الصفحات: 259 - 279
ISSN: 2356-9654
رقم MD: 1404842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السلوك الإنساني | التصميمات الداخلية | المباني المدرسية | التصميمات المعمارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاكل السلوكية | المشاكل الدراسية | مبنى تعليمي | Behavioral Problems | Study Problems | Educational Building
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: إن القرارات التصميمية عادة ما يغلب عليها الاهتمام بالنواحي الاقتصادية والمادية وتجاهل أو إغفال النواحي الاجتماعية والإنسانية (السلوك الإنساني)، وبالتالي يحدث تجاهل لاحتياجات ومتطلبات الأفراد المستخدمين (تلاميذ التعليم الأساسي)، وذلك يتعارض تماما مع آراء المستخدمين لتلك الفراغات وأيضا المتخصصين في مجال علم النفس وعلم الاجتماع عن دور العمليات التصميمية في تحقيق بيئة مادية مناسبة للسلوك الإنساني لمستخدمي تلك الفراغات (المبنى المدرسي). إن تجاهل متطلبات المستخدمين من وجهة وسلوكيات المستخدمين من جهة أخرى يخلق فراغا غير كفء وغير محقق للأهداف الجمالية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية والترفيهية. إن من الضروري معرفة متطلبات واحتياجات التلاميذ وسلوكياتهم لتحقيق فراغات ناجحة، حيث يعتبر هذا عاملا أساسيا في نجاح المباني المدرسية باعتبار أن الإنسان يؤثر ويتأثر بالبيئة المادية. ومن هذا المنطلق يتضح ضرورة اهتمام المصممين العمرانيين بعملية تصميم المباني المدرسية من منظور قائم على الاعتبارات الإنسانية السلوكية، كما أن هناك ضرورة لتكامل الدراسات الخاصة بالبيئة المادية مع الدراسات الإنسانية (السلوك الإنساني) في تصميم الفراغات لتحقيق الوظائف المادية والمعنوية لتلك الفراغات. فالبيئات التعليمية تؤثر في خلق الجو النفسي المساعد على تعليم التلاميذ وتشجيعهم على الإبداع، وتعتبر أساسا قويا في إعداد جيل واع يساعد على نهضة المجتمع وتقدمه. ومن هنا تأتي ضرورة الاهتمام بهذه البيئة (المتمثلة بالفراغات التعليمية)، الذي صار الأساس في تطوير البيئة التعليمية المعمارية، والتي هي جزء من التطوير التربوي والتعليمي. إذ أجريت العديد من الدراسات لمعرفة العلاقة بين المشاكل السلوكية للتلاميذ والفراغات الهندسي للمبنى التعليمي، لذلك أكد العديد من الباحثين ضرورة تطوير الفراغات الهندسية للمبنى التعليمي والاهتمام بتنفيذها وتطويرها بما يتواكب مع احتياجات العصر لتنتج مدارس أكثر جذبا للتلاميذ. وعلى ضوء ذلك تحددت مشكلة البحث في الحاجة إلى معرفة تأثير التصميم الداخلي على سلوك الطلاب وتحصيلهم وأدائهم العلمي.

Design decisions are usually dominated by concern for economic and material aspects, and neglect or omission of social and human aspects (human behavior), Thus, the needs and requirements of the individual users (basic education students) are ignored. This completely contradicts the views of the users of those spaces, as well as specialists in the field of psychology and sociology, about the role of design processes in achieving a suitable physical environment for the human behavior of the users of those spaces (the school building). Ignoring the requirements of the users on the one hand, and the behaviors of the users on the other hand creates an inefficient, and unfulfilled vacuum for the aesthetic, social, cultural, economic, and recreational goals. It is necessary to know the requirements needs, and behaviors of students to achieve successful spaces, as it is the main factor in the success of school buildings, given that the human being affects and is affected by the physical environment. From this standpoint, it is clear that urban designers should pay attention to the process of designing school buildings from a perspective based on behavioral human considerations, and there is a need to integrate studies of the physical environment with human studies (human behavior) in designing spaces to achieve the physical and moral functions of those spaces. educational environments affect the creation of a psychological atmosphere conducive to educating students and encouraging them to be creative, and are considered a strong basis in preparing a conscious generation that helps the renaissance and progress of society. Hence the need to pay attention to this environment (represented by educational spaces), which has become the basis for the development of the architectural educational environment, which is part of the educational and educational development. Many studies were conducted to find out the relationship between the behavioral problems of students and the geometric spaces of the educational building. Therefore, many researchers stressed the need to develop the engineering spaces of the educational building and to pay attention to their implementation and development in line with the needs of the times to produce more attractive schools for students. In light of this, the research problem was determined in the need to know the effect of interior design on students' behavior, achievement and scientific performance.
ISSN: 2356-9654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.