ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المواطنة الرقمية لدى طلبة الجامعة الحكومية واقرانهم الاهلية

العنوان بلغة أخرى: Digital Citizenship Among Governmental University Students and Their Private
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، أسيل صبار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شرقي، مؤيد منفي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تموز
الصفحات: 640 - 653
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1405153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Digital Citizenship | Students | University | Government | Civilian
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على مستوى وجود المواطنة الرقمية لدى طلبة الجامعة الحكومية والأهلية، والفروق ذات الدلالة الإحصائية في المواطنة الرقمية وفقا لمتغير نوع الدراسة (أهلي- حكومي)، ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان ببناء أداة لقياس المواطنة الرقمية وتم التأكد من خصائصه السايكومترية، وقد بلغت عينة البحث (200) طالب وطالبة بواقع (100) طالب وطالبة من الجامعة الحكومية و(100) طالب وطالبة من الجامعات الأهلية في محافظة الأنبار للعام الدراسي (2022/ 2023). وأظهرت النتائج إن طلبة الجامعة يمتلكون مستوى جيد من المواطنة في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الكليات الحكومية وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات لتعزيز نتائج البحث.

The aim of the current research is to identify the level of digital citizenship among public and private university students, and the statistically significant differences in digital citizenship according to the variable of the type of study (civil-governmental). Psychometry, and the research sample reached (200) male and female students, comprising (100) male and female students from the public university and (100) male and female students from private universities in Anbar Governorate for the academic year (2022/2023). The results showed that university students have a good level of citizenship, while statistically significant differences appeared in favor of government colleges. In light of these results, the two researchers presented some recommendations and proposals to enhance the results of the research

ISSN: 1999-5601