ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق التعليم الإلكترون...>الوصف

معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر جميع معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات في محافظة ديالى ومقترحاتهم لعلاجها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Application of E-Learning from the Point of View of All Teachers of Social Sciences in Diyala Governorate and their Proposals for Treatment
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: التميمي، علي هادي حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 869 - 890
DOI: 10.33843/1152-013-003-037
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1406253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | العملية التعليمية | التقنيات الحديثة | الدورات التدريبية | مادة الاجتماعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التعليم الإلكتروني | مقترحات حلها | Obstacles | E-Learning | Proposals to Solve Them
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة (معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر جميع معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات في محافظة ديالى ومقترحاتهم لعلاجها) تكون مجتمع البحث الحالي من معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات في محافظة ديالى قضاء بعقوبة المركز والبالغ عددهم (178) معلم ومعلمة، واختار الباحث عينة للبحث الحالي بصورة قصدية، إذ تكونت من (158) معلم ومعلمة بعد استبعاد (20) معلم ومعلمة وهم أفراد العينة الاستطلاعية التي طبق عليهم الباحث الاستبانة لحساب معامل الثبات، واستعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لإجراءات البحث، أما أداة البحث، فقد أعد الباحث استبانة مكونة من (12) فقرة، وللتحقق من صدق الأداة الخارجي عرض الباحث فقرات الاستبانة على مجموعة من المختصين في العلوم التربوية والمناهج وطرائق التدريس، كما استعمل الباحث وسائل إحصائية عديدة منها معامل ارتباط (بيرسون) و (سبيرمان براون) لحساب الثبات، وقانون فيشر لإيجاد الوسط المرجح لمعرفة ارجحية كل فقرة كما استعمل قانون الوزن المئوي في تحليل وتفسير النتائج. وبعد تطبيق الأداة ومعالجتها إحصائياً، أظهرت النتائج وجود بعض المعوقات التي تؤدي إلى عدم تطبيق التعليم الإلكتروني في المدارس الابتدائية منها ما يأتي: • قلة اشراك الهيئات التعليمية في دورات تطويرية لاستخدام التعليم الإلكتروني. • نقص تجهيزات الصفوف بالأدوات والأجهزة الحديثة اللازمة للتعليم الإلكتروني. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات منها ما يأتي: • تكثيف الدورات التدريبية للهيئات التعليمية لتطوير مهاراتهم الإلكترونية والتكنولوجية. • توفير بنية تحتية ملائمة تشجع على استخدام التعليم الإلكتروني في المدارس. واقترح الباحث عدة مقترحات منها ما يأتي: • إجراء دراسة مماثله للدراسة الحالية على مستوى مدارس القطر لتوحيد وجهات النظر في التعرف على أهم صعوبات التعليم الإلكتروني التي تواجه جميع المدرسين والمدرسات. • إجراء دراسة تهدف إلى وضع حلول ومقترحات علاج للصعوبات التعليم الإلكتروني في جميع المدارس.

The current research aims to know (Obstacles to the application of e-learning from the point of view of all teachers of social sciences in Diyala Governorate and their proposals for treatment). intentionally, as it consisted of (158) male and female teachers after excluding (20) A male and female teacher, who are members of the exploratory sample, to whom the researcher applied the questionnaire to calculate the reliability coefficient, and the researcher used the descriptive analytical approach for its suitability for the research procedures. One of the specialists in teaching methods and Islamic and modern history. The researcher also used many statistical methods, including the (Pearson) and (Spearman Brown) equations to calculate stability, and Fisher's law to find the weighted mean to know the probability of each paragraph. He also used the percentage weight law in analyzing and interpreting the results. After applying the tool and processing it statistically, the results showed that there are some obstacles that lead to the non-application of e-learning in primary schools, including the following: • Lack of involvement of educational bodies in development courses for the use of e-learning. • Lack of classroom equipment with modern tools and devices necessary for e-learning. The researcher recommended a number of recommendations, including the following: • Intensifying training courses for educational bodies to develop their electronic and technological skills. • Providing an appropriate infrastructure that encourages the use of e- learning in schools. The researcher suggested several proposals, including the following: • Conducting a study similar to the current study at the level of schools in the country to unify points of view in identifying the most important difficulties of e-learning facing all male and female teachers. • Conducting a study aimed at developing solutions and treatment proposals for the difficulties of e-learning in all schools.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.