ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة للتعليم الثا...>الوصف

استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي في دول الخليج العربي لمرحلة ما بعد كورونا

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy for Secondary Education in the Arab Gulf States for the Post - Covid 19 Pandemic
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: سعيد، إكرام بنت بكر بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العسكر، منى حمد براهيم (م. مشارك), الرواف، هيا بنت سعد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1831 - 1860
DOI: 10.33843/1152-013-003-071
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1406737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | استراتيجيات التعلم | التعليم الثانوي | دول الخليج العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة | التعليم الثانوي | ما بعد كورونا | Proposed Strategy | Secondary Education | Post- Covid 19
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لبناء استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي في دول الخليج العربية لمرحلة ما بعد جائحة كورونا، من خلال التعرف على التحديات التي واجهها كل من المعلمين والطلاب في التعليم خلال الجائحة ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي بالتصميم المختلط التتابعي التفسيري؛ ولبناء الاستراتيجية اتبع تحليل سوات لتحليل النتائج الميدانية، وطبقت الاستبانة على معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية، وطلاب وطالبات المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442/1443ه، وقد تم اختيار عينة عشوائية من المعلمين والمعلمات بلغ عددها (384) معلماً ومعلمة بينما تم اختيار عينة عشوائية طبقية بسيطة من مجتمع الطلاب والطالبات بلغت (589) طالباً، و (1300) طالبة طبقت عليهم أداة الاستبانة. كما تم اختيار عينة قصدية بلغت (20) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية، واستخدمت عينة كرة الثلج في المقابلات. واستنتجت الدراسة أن من أبرز التحديات التي واجهت المعلمين والطلاب هي القدرة على فهم اللغة الإنجليزية للتعامل مع التطبيقات الإلكترونية، كما واجه المعلمين تحدي تفاعل الطلاب مع الإثراءات الرقمية في المنصة، ومشاركتهم في تصميم المهام والمحتوى التعليمي. بالإضافة إلى تحديات أخرى تقنية وتعليمية.

The study aimed to build up a proposed strategy for secondary education in the Arab Gulf states for the post- covid 19 pandemic, by identifying the challenges faced by both teachers and students in education during the pandemic. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach with the mixed, sequencial and interpretative design was adopted, which combines quantitative and qualitative methods of data collection. To build up the strategy, SWOT analysis was used to analyze the field results. The questionnaire was applied to high school male and female teachers in public education, as well as high school male and female students in public education for the academic year 1442/1443 AH. A random sample of male and female teachers has been chosen, which reached (384) male and female teachers while a stratified simple random sample from the male and female community was chosen, of which (589) students were male, and (1300) students were female to apply the questionnaire tool. A purposive sample of (20) male and female teachers from high school teachers was chosen; the rolling snowball sample was used in the interviews. The study concluded that one of the most prominent challenges that teachers and students faced is the capability to understand the English language to deal with electronic applications. Moreover, teachers also faced the challenge of students' interaction with digital enrichments in the platform, as well as their participation in designing tasks and educational content, to say nothing of other technical and educational challenges.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.