ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم البديل وأثره على جودة...>الوصف

التقويم البديل وأثره على جودة تعليم الطالب الجامعي كنموذج استشراقي معاصر

العنوان بلغة أخرى: Alternative Assessment and its Impact on the Quality of University Student Education as a Contemporary Forward-Looking Model
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قدي، سومية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaddi, Soumia
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جويلية
الصفحات: 50 - 66
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1408025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سياسات التعليم | تقويم الأداء | الأداء التعليمي | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | جودة التعليم | الطالب الجامعي | Alternative Evaluation | Quality of Education | University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الراهنة إلى تناول موضوع التقويم البديل وأثره على جودة تعليم الطالب الجامعي كنموذج استشرافي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدنا على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 76 طالبا وطالبة من طلبة السنة الثانية علم النفس بجامعة معسكر للسنة الجامعية 2019-2020، طبقنا عليهم استبيان التقويم البديل، واستبيان جودة التعليم لدى الطالب الجامعي، وبعد تحليل وتفسير ومناقشة النتائج توصلنا إلى أنه يوجد أثر دال إحصائيا للتقويم البديل على جودة تعليم الطالب الجامعي، كما توصلنا إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة المقيمين بالتقويم البديل والطلبة المقيمين بالتقويم التقليدي ولصالح طلبة المقيمين بالتقويم البديل.

The current study aims to address the issue of alternative assessment and its impact on the quality of university student education as a forward-looking model. To achieve this goal, we relied on the descriptive approach. The study sample consisted of 76 students from the second year of psychology at Mascara University for the academic year 2019-2020. We applied the assessment questionnaire to them. The alternative, and the quality of education questionnaire for the university student, and after analyzing, interpreting and discussing the results, we concluded that there is a statistically significant effect of the alternative assessment on the quality of the university student’s education alternate calendar.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.