ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خصائص المدرسة الحديثية في الأن...>الوصف

خصائص المدرسة الحديثية في الأندلس وسماتها خلال القرن الخامس الهجري: ابن عبدالبر القرطبي، والحميدي الميورقي أنموذجا

المصدر: مجلة دلالات
الناشر: جامعة طبرق
المؤلف الرئيسي: الحسنوني، عادل عبدالعزيز غيث عبدالخالق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hasnouni, Adel Abdulaziz Ghaith Abdulkhaleq
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 27 - 56
رقم MD: 1408826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علوم الحديث | المدارس الحديثية | السنة النبوية | علماء الأندلس | ابن عبدالبر، يوسف بن عبدالله، ت. 463 هـ.
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأندلس | مدرسة الحديث | ابن عبدالبر | الحميدي | Al-Andalus | The School of Hadith | Ibn Abd Al-Barr | Al-Hamidi
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: اهتم الناس في الأندلس بدراسة علم الحديث رواية ودراية، وانبرى طائفة من طلبة العلم لتعلم هذا الفن ودراسته لشرفه ومكانته العالية بين العلوم؛ كونه يختص بكلام خير البرية -صلوات الله وسلامه عليه -وأفعاله وتقريراته، والمتأمل في كتب التراجم الأندلسية يجدها مليئة بتراجم العلماء ممن اشتغل بعلم الحديث وطرقه ورواته، تأليفا، وشرحا، وتدريسا، فكان لجهودهم العظيمة أثرها البارز في تطور مدرسة الحديث في الأندلس وازدهارها، التي امتازت بخصائصها وسماتها وطابع الحجازي الأثري، كون المدينة النبوية هي وجهة الطلاب المغاربة والأندلسيين ومقصدهم في رحلاتهم العلمية، والتي نشطت بقوة مع منتصف القرن الثاني الهجري لوجود عالم الحجاز في زمانه ذلك الوقت الإمام الفقيه المحدث مالك بن أنس رحمه الله -صاحب الشهرة الكبيرة التي بلغت الآفاق، والمدرسة العظيمة في الحديث والفقه -فكان للطلاب الأندلسيين النصيب الوافر في التلقي والتعليم على يديه، فما أن رجعوا لبلادهم حتى أسسوا مدارس ومراكز علمية، أسهمت مع الوقت في تكوين مدرسة حديثية فقهية كبيرة لها طلابها البارزون، وعلماؤها الربانيون، بلغت طور الازدهار مع بداية القرن الخامس الهجري، يتضح ذلك جليا في وفرة العلماء والفقهاء؛ لاسيما علماء الحديث والأثر، ممن ذاع صيتهم شرق البلاد الإسلامية وغربها وسارت بمؤلفاتهم الحديثية الركبان.

People in Andalusia were interested in studying the science of hadith in narration and know-how, and a group of science students rushed to learn this art and study it due to its honor and high position among the sciences. Because it is specific to the words of the best of creation- may God’s prayers and peace be upon him- and his actions and reports, and the contemplator in the books of Andalusian biographies finds them full of biographies of scholars who worked with the science of hadith, its methods and its narrators, in composition, explanation, and teaching. Their great efforts had a prominent impact on the development and prosperity of the hadith school in Andalusia, which It was distinguished by its characteristics, characteristics, and the archaeological character of Hijaz, since the Prophet’s city was the destination of Moroccan and Andalusian students and their destination in their scientific trips, which became very active with the middle of the second century AH due to the presence of the scholar of Hijaz in his time at that time, the imam, the jurist, the hadith, Malik bin Anas, may God have mercy on him -the owner of great fame that reached the horizons And the great school in hadith and jurisprudence- Andalusian students had the abundant share of receiving and teaching at his hands, and as soon as they returned to their country, they established schools and scientific centers, which contributed with time to the formation of a great hadith school of jurisprudence with its prominent students and divine scholars, which reached a stage of prosperity at the beginning of the century Fifth Hijri, this is evident in the abundance of scholars and jurists; Especially the scholars of hadith and athar, whose reputation spread to the east and west of the Islamic countries and whose hadith writings inspired the Rukban.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.