ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية العلاج بالتعريض في تخفي...>الوصف

فعالية العلاج بالتعريض في تخفيف اضطراب قلق الكلام لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Exposure Therapy in Relieving Speech Anxiety Disorder among university Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطنطاوي، حازم شوقي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 220 - 307
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1411022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي اضطراب قلق الكلام | القلق الاجتماعي | الاضطرابات النفسية | العلاج السلوكي | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج بالتعريض | اضطراب قلق الكلام | طلاب الجامعة | Exposure Therapy | Speech Anxiety Disorder | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية العلاج بالتعريض في تخفيف اضطراب قلق الكلام لدى عينة من طلاب الجامعة. وتكونت عينة البحث من عشرين (20) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة، ممن يعانون من اضطراب قلق الكلام، وتراوحت أعمارهم من (20- 22) عاما، بمتوسط عمري (20.700) عاما، وانحراف معياري قدره(0.732)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها عشرة طلاب (4 ذكور- 6 إناث)، ومجموعة ضابطة قوامها عشرة طلاب (4 ذكور- 6 إناث)، واستخدم الباحث مقياس وكسلر – بلفيو لذكاء الراشدين والمراهقين (تعريب وتطبيق إسماعيل ومليكة، 1996)، واستمارة جمع البيانات والمعلومات (إعداد الباحث)، ومقياس اضطراب قلق الكلام (إعداد الباحث)، وبرنامج العلاج بالتعريض لتخفيف اضطراب قلق الكلام لدى طلاب الجامعة(إعداد الباحث)، وأشارت نتائج البحث إلى فعالية العلاج بالتعريض في تخفيف اضطراب قلق الكلام لدى طلاب الجامعة، وأيضا استمرار فعاليته في التخفيف من اضطراب قلق الكلام لدى طلاب الجامعة إلى ما بعد فترة المتابعة (ثلاثة أشهر كمتابعة)، حيث كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة على مقياس اضطراب قلق الكلام بأبعاده بعد تطبيق البرنامج العلاجي مباشرة، وذلك في اتجاه المجموعة التجريبية، وأيضا كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات رتب درجات القياسين: القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس اضطراب قلق الكلام بأبعاده، وذلك في اتجاه القياس البعدي، بينما لم تكن ثمة فروق دالة إحصائيا عند أي من مستويات الدلالة بين متوسطات رتب درجات القياسين: البعدي وما بعد المتابعة (بعد مضي ثلاثة أشهر كمتابعة) للمجموعة التجريبية على مقياس اضطراب قلق الكلام بأبعاده. وفي ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة ونتائج البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The current research aimed at investigating the effectiveness of exposure therapy in relieving speech anxiety disorder in a sample of university students. The research sample consisted of twenty (20) male and female from university students who suffer from speech anxiety disorder. The ages of the sample ranged from (20-22) years, with a mean age of (20.700) years, and a standard deviation (0.732). The sample was divided into two groups: an experimental group of ten students (4 males - 6 females), and a control group of ten students (4 males - 6 females). The researcher used Wechsler-Bellevue scale - Intelligence scale for Adults and Adolescents (translated and conducted by Ismael and Malika, 1996), Data and information gathering form (prebared by the researcher), speech anxiety disorder scale (prebared by the researcher), and exposure therapy program in relieving speech anxiety disorder among university students (prebared by the researcher), The results of the research indicated the effectiveness of the exposure therapy program in relieving speech anxiety disorder among university students and its continued effectiveness in relieving speech anxiety disorder after the follow-up period (three months as a follow-up), as there were a significant statistical differences (0.01) between the mean ranks scores of the experimental group and the mean ranks scores of the control group in speech anxiety scale with its dimensions after the application of the therapeutic program, favoring the experimental group, also there were a significant statistical differences (0.01) between the mean ranks scores of the experimental group in pre and post assessment on speech anxiety disorder scale with its dimensions, favoring the post assessment, but there were no significant statistical differences between the mean ranks scores of the experimental group in post and follow-up assessment (after three months), on speech anxiety disorder scale with its Dimensions. In light of the framework and the results of previous studies and the results of the current research, some recommendations and proposed research are presented.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.