متطلبات تحويل المدارس الفنية الصناعية إلى مدارس ريادية في ضوء الهندسة العكسية: رؤية مستقبلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Requirements for Converting Industrial Technical Schools into Pioneering Schools in the Light of Reverse Engineering: A Future Vision |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، عمرو مصطفى أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Amr Mustafa Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج20, ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 308 - 369 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1411052 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدارس الفنية الصناعية | المدارس الريادية | الهندسة العكسية | Industrial Technical Schools | Pioneering Schools | Reverse Engineering
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| LEADER | 05113nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2160081 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسن، عمرو مصطفى أحمد |g Hassan, Amr Mustafa Ahmed |e مؤلف |9 408220 | ||
| 245 | |a متطلبات تحويل المدارس الفنية الصناعية إلى مدارس ريادية في ضوء الهندسة العكسية: |b رؤية مستقبلية | ||
| 246 | |a The Requirements for Converting Industrial Technical Schools into Pioneering Schools in the Light of Reverse Engineering: |b A Future Vision | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية التربية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 308 - 369 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف متطلبات تحويل المدارس الفنية الصناعية إلى مدارس ريادية في ضوء الهندسة العكسية، وذلك من خلال استعراض مفهوم مدارس التعليم الفني الصناعي، ومميزات مدارس التعليم الفني الصناعي، وأهم أنواع مدارس التعليم الفني الصناعي بمصر، ونشأة ريادة الأعمال، وتعريف المدرسة الريادية، ومفهوم ريادة الأعمال، وأهمية ريادة الأعمال بمدارس التعليم الفني، ومبررات تحويل مدارس التعليم الفني الصناعي إلى مدارس ريادية، ومفهوم الهندسة العكسية، وأهدافها، وخطوات تطبيق منهجية الهندسة العكسية، ومبررات استخدامها، والتعرض لنماذج من تطبيقات الهندسة العكسية بالدول المتقدمة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي مستخدما الاستبانة كأداة لجمع البيانات باعتبارها من أهم وأنسب أدوات المنهج الوصفي. وتوصل البحث إلى تقديم بعض المتطلبات اللازمة لتحويل المدارس الفنية الصناعية إلى مدارس ريادية في ضوء الهندسة العكسية تمثلت في: المتطلبات التشريعية والإدارية، والمتطلبات البشرية، والمتطلبات المادية والفنية والتجهيزية، وقد أوصى البحث بإعداد دليل إجرائي للهندسة العكسية يوضح الأهداف والإجراءات والممارسات المتميزة وفق قوانين وتشريعات تمنح المعلمين الثقة في التطبيق العملي لها، وإعداد خطة واضحة لتحويل مدارس التعليم الفني الصناعي إلى مدارس ريادية توظف المداخل والأساليب الحديثة كالهندسة العكسية. |b The aim research is to identify the requirements for converting industrial technical schools into pilot schools in the light of reverse engineering, by reviewing the concept of industrial technical education schools, the characteristics of industrial technical education schools, the most important types of industrial technical education schools in Egypt, the emergence of entrepreneurship, the definition of the pioneering school, The concept of entrepreneurship, the importance of entrepreneurship in technical education schools, the justifications for converting industrial technical education schools into pioneering schools, the concept of reverse engineering, its objectives, steps to apply the reverse engineering methodology, justifications for its use, and exposure to examples of reverse engineering applications in developed countries, The research relied on the descriptive approach, using the questionnaire as a tool for data collection, as it is one of the most important and appropriate tools for the descriptive approach. The research came up with presenting some of the requirements necessary to transform industrial technical schools into pioneering schools in the light of reverse engineering, represented in: legislative and administrative requirements, human requirements, and material, technical and equipment requirements. Teachers have confidence in its practical application, and prepare a clear plan to transform technical industrial education schools into pioneering schools that employ modern approaches and methods such as reverse engineering. | ||
| 653 | |a التعليم الفني الصناعي |a التقنيات الرقمية |a الهندسة العكسية |a ريادة الأعمال |a مصر | ||
| 692 | |a المدارس الفنية الصناعية |a المدارس الريادية |a الهندسة العكسية |b Industrial Technical Schools |b Pioneering Schools |b Reverse Engineering | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 018 |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 117 |m مج20, ع117 |o 2366 |s مجلة كلية التربية |v 020 |x 2682-3055 | ||
| 856 | |u 2366-020-117-018.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1411052 |d 1411052 | ||
عناصر مشابهة
-
متطلبات تحويل الجامعات المصرية إلى جامعات ريادية في ضوء الهندسة العكسية: دراسة ميدانية
بواسطة: عبداللطيف، عماد عبداللطيف محمود منشور: (2021) -
تنمية المهارات الحياتية وريادة الأعمال لطلاب مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمصر في ضوء التحالفات الاستراتيجية
بواسطة: حسن، نجاح رحومة أحمد منشور: (2023) -
قدرة الشركات الصناعية الأردنية على تطبيق عمليات الهندسة العكسية في عملياتها الإنتاجية: دراسة ميدانية
بواسطة: العفيف، جمال حسن عيسى منشور: (2017) -
فاعلية برنامج مقترح في ريادة الأعمال في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة وأثره في تنمية مفاهيم ريادة الأعمال لدى طلاب المدارس الفنية التجارية المتقدمة
بواسطة: خيري، منال محمود منشور: (2019) -
تحسين أداء مديري المدارس الثانوية الفنية الصناعية بجمهورية مصر العربية في ضوء مدخل التحفيز الإداري
بواسطة: جاويش، شاكر إبراهيم عبدالسلام يوسف منشور: (2019)
