ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الدافعية المهنية لدى الم...>الوصف

مستوى الدافعية المهنية لدى المعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Level of Professional Motivation of Teachers of Post-Basic Education Schools in Al Dakhiliyah Governorate, Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: ALabri, Raya Saif Saeed (Author)
مؤلفين آخرين: Al-Dhuhli, Rabia Almur Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1411143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | معلمو المدارس | الإبداع الإداري | الرضا الوظيفي | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية المهنية | محافظة الداخلية | سلطنة عمان | التعليم ما بعد الأساسي | Professional Motivation | Al-Dakhiliyah Governorate | Sultanate of Oman | Post-Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الدافعية المهنية لدى المعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة مكونة من (۲۸) فقرة موزعة على جزأين هما: البيانات الديمغرافية والدافعية المهنية، كما تم التأكد من صدقها وثباتها، حيث طبقت على عينة عشوائية بلغت (٢٧٤) معلما ومعلمة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: أن مستوى الدافعية المهنية لدى المعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان كانت بمستوى مرتفع، كما كشفت عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى الدافعية المهنية لدى معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية تعزى لمتغيرات الدراسة الجنس، والمؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة الاهتمام أكثر بنظام الحوافز والمكافآت للمعلمين وإعطائه الأهمية القصوى من أجل زيادة دافعيتهم المهنية، وتنفيذ دورات وبرامج خاصة لتنمية مهارات وقدرات المعلمين.

The current study aimed to identify the Level of Professional Motivation of Teachers of Post-Basic Education Schools in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach and the questionnaire was used as a tool for the study. A questionnaire consisting of (28) items was applied to (274) teachers. The questionnaire was divided into two parts: demographic data and professional motivation. Its validity and reliability were also verified. The findings of the study revealed that the level of professional motivation among teachers at post-basic education schools in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman was high and also the study revealed that no statistically significant differences between the study samples individuals regarding the study variables (gender, Qualification) In light of the study findings, a set of recommendations were provided, the most important of which are: The need to pay more attention to the system of incentives and rewards for teachers, giving the utmost importance in order to increase their professional motivation, provide special courses and programs to develop the skills and capabilities.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.