| LEADER |
03741nam a2200241 4500 |
| 001 |
2162705 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a هادي، ورود هاتو
|g Hadi, Wurood Hato
|e مؤلف
|9 608348
|
| 245 |
|
|
|a دور التعليم في النهضة الفكرية الأوروبية خلال القرن الثاني عشر الميلادي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Education in the European Intellectual Renaissance during the Twelfth Century AD
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للبنات
|c 2023
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 358
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بدأت النهضة العلمية الأولى في أوروبا الغربية التي اشتهرت في التاريخ باسم نهضة القرن الثاني عشر، والتي تمثل ثورة شاملة في شتى مجالات الحياة في أوروبا، وهي ثمرة العمل في الحياة الديرية، ولكن في القرن الثاني عشر للميلاد الذي اطلق عليه مصطلح النهضة الأوربية احرز الغرب الأوروبي تقدماً كبيراً في المجالات الفكرية بعد الاستقرار الذي شهده، فضلا عن استيعابه للثقافات الشرقية والإسلامية والبيزنطية، بل واحرز تقدماً أيضا نحو إنجازات جديدة تفوق بها بعد ذلك على جيرانه الشرقيين من المسلمين والبيزنطيين حتى إن تلك النهضة عدت مظهر من مظاهر هذا النتاج الهائل للنشاط الذي عم العالم الغربي والذي كان من ثماره أيضا ظهور المدن بسكانها واقتصادها النقدي وحضارتها المدنية، وكذلك إحياء التجارة ونمو الملكيات ومن اهم نتائجه الملموسة الكاتدرائيات على الطراز القوطي في كل من روما وألمانيا وإنكلترا.
|b The first scientific renaissance began in Western Europe, which was known in history as the renaissance of the twelfth century, which in fact represents a comprehensive revolution in various aspects of life in Europe and is the fruit of work in monastic life. But in the twelfth century AD, which was called the term European Renaissance, the European West made great progress in the intellectual fields after the stability it witnessed, in addition to its absorption of the Eastern, Islamic and Byzantine cultures. Even that renaissance was considered a manifestation of this tremendous product of activity that permeated the Western world, and whose fruits were also the emergence of cities with their free population, monetary economy and civil civilization, as well as the revival of trade and the growth of property, and one of the most important tangible products of which was the Gothic-style cathedrals in Rome, Germany and England.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الثقافات الغربية
|a الحضارة العربية الإسلامية
|a النهضة الفكرية
|
| 692 |
|
|
|a أوروبا الغربية
|a التعليم
|a العصور الوسطى
|a المدارس البابوية
|a النهضة الفكرية
|a الأديرة والكاتدرائيات
|
| 700 |
|
|
|a العونان، مشعل مفرح ظاهر
|g Al-Onan, Mishal Mefreh Dhaher
|e م. مشارك
|9 256394
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 013
|e Historical Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt tārīẖiyyaẗ
|l 036
|o 0967
|s مجلة دراسات تاريخية
|v 000
|x 1818-0345
|
| 856 |
|
|
|u 0967-000-036-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1413996
|d 1413996
|
