العنوان بلغة أخرى: |
Education in Iran during the Years of the Constitutional Revolution AD. 1905-1911 |
---|---|
المصدر: | مجلة التراث العلمي العربي |
الناشر: | جامعة بغداد - مركز إحياء التراث العلمي العربي |
المؤلف الرئيسي: | حسين، غيداء فاضل (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hussein, Ghaida Fadel |
مؤلفين آخرين: | العاني، سميرة عبدالرزاق عبدالله (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج20, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 325 - 342 |
ISSN: |
2221-5808 |
رقم MD: | 1415838 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo, AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الثورة الدستورية | المدارس | التعليم | وزارة المعارف | The Constitutional Revolution | Schools | Education | The Ministry of Education
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تعد الثورة الدستورية حدثا مهما في تاريخ إيران الحديث، فقد أدت إلى حدوث تغيرات كبيرة في النظام السياسي ونظام التعليم وبفضلها شرعت القوانين التي ساهمت في زيادة أعداد الطلبة الذين كانوا لا يستطيعون التعلم بسبب وضعهم الاقتصادي المتردي، كما ساهمت الثورة بفتح الطريق أمام الفتيات لدخول المدارس بعد أن كان ذلك ممنوع بسبب معارضة رجال الدين أن عدو تعليم الإناث مخالفا للشريعة، كما ظهرت طبقات مختلفة في المجتمع تدعوا إلى محاربة الجهل وتطوير التعلم وتعليم البنات وتأسيس مدارس حديثة لتعليمهن. Constitutional Revolution is an important event in the modern history of Iran. It led to major changes in the political system and the education system. In addition to it, laws were enacted that contributed to increasing the number of students who were unable to learn because of their deteriorating economic situation. The revolution also contributed to opening the way for girls to enter the country. Schools after that was forbidden due to the opposition of the clergy, as the enemy of female education is contrary to Sharia, and different classes appeared in society calling for the fight against ignorance, the development of learning, the education of girls, and the establishment of modern schools for their education. |
---|---|
ISSN: |
2221-5808 |