ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Soft Soil Settlement Improvement Using Stone Columns

المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: Alramadhan, Brer Hayder I. (Author)
مؤلفين آخرين: Al-Waily, Maki Jafar M. (Co-Author)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 2245 - 2252
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1415985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01770nam a22002177a 4500
001 2164432
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 749014  |a Alramadhan, Brer Hayder I.  |e Author 
245 |a Soft Soil Settlement Improvement Using Stone Columns 
260 |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة  |c 2023  |m 1445 
300 |a 2245 - 2252 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The current study is focused on determining the evaluation of settlement enhancement rate (Sr=treated or untreated) using constrained compression tests on a permeating stone pillar in soft soil. The study was conducted using standard testing of a stone pillar within a container with measurements of 300 millimeters by 300 millimeters and heights of 350 millimeters, and the stone pillars were used to enhance the soil. The soil produced in the box had an undrained shear strength ranging from 5 kPa to 25 kPa. The findings found that values important for settlement improvement percentage, Sr, completed by soil that has an undrained shear strength of 25 kap with different diameters (27, 33, and 42), were (0.9, 0.8, and o.6), respectively. 
653 |a التربة المنتجة  |a الخصائص الهندسية  |a تسوية التربة  |a مقاومة القص للتربة  |a الأعمدة الحجرية 
700 |a Al-Waily, Maki Jafar M.  |e Co-Author  |9 739990 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 095  |e Journal of Sustainable Studies  |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ  |l 970  |m مج5, ملحق  |o 2053  |s مجلة الدراسات المستدامة  |v 005  |x 2663-2284 
856 |u 2053-005-970-095.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1415985  |d 1415985 

عناصر مشابهة