ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاية النسقية "المركبة" نحو...>الوصف

الكفاية النسقية "المركبة" نحو بناء كفاية تبصرية لمتعلمي السلك الثانوي التأهيلي: مادة التربية الإسلامية نموذجا

العنوان بلغة أخرى: A Systematic Competency "Complexity" towards Building a Reflexive Competency for High School School Student
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرواك، رضوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rouak, Radouane
المجلد/العدد: ع99
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 45 - 56
DOI: 10.33685/1316-000-099-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1416069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | استراتيجيات التعليم | الكفايات البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية التبصرية | المنهاج | التربية الإسلامية | Reflexive Competency | Curriculum | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير كفاية تبصريه لمتعلمي مادة التربية الإسلامية بالسلك الثانوي التأهيلي بالمغرب، في ضوء الكفايات الناعمة ومعرفة درجة حضورها في مادة التربية الإسلامية، ووضع تصور مقترح لبناء كفاية تبصريه في منهاج التربية الإسلامية وفق مقاربة نسقية، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي باستخدام استمارة موجهة لأساتذة التربية الإسلامية بالسلك الثانوي التأهيلي، وقد بينت الدراسة أن غياب الكفاية التبصرية لدى معظم متعلمي التربية الإسلامية بالسلك الثانوي التأهيلي ووعي أساتذة المادة بأهمية هذه الكفاية باعتبارها كفاية ناعمة.

The aim of this study is to develop a reflexive competency for secondary school students studying Islamic education in Morocco, in light of soft competencies and knowledge of the degree of their presence in Islamic education, and to propose a proposed concept for building reflexive competency in the Islamic education curriculum according to a systematic approach. To achieve the aim of the study, a descriptive approach wasused, using a questionnaire directed at Islamic education teachers in secondary schools. The study showed the absence of reflexive competency among most students studying Islamic education in secondary schools and the awareness of teachers of the importance of this competency as a soft competency.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.