ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتنمية إد...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات وخفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Develop Selfmanagement and Reduce Hyperactivity and Concomitant Disorders in Children with Mild Intellectual Disability
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: حسن، أسامة عبدالمنعم عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Osama Abdulmonem Eed
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 11 - 43
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1416385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | تنمية المهارات | ضبط الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | إدارة الذات | خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات | الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة | Training Program | Hyperactivity | Self-Management | Children with Mild Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات وخفض فرط الحركة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (12) طفل من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة المسجلين بجمعية نور الحياة بالزقازيق تراوحت أعمارهم بين (129) سنوات بمتوسط حسابي (10.64)، وقد تم تقسيم العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين (6) تجريبية (6) ضابطة، واستخدمت الدراسة أدوات مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة تقنين فرج (2011)، مقياس إدارة الذات إعداد الباحث، مقياس فرط الحركة إعداد الباحث، البرنامج التدريبي للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة إعداد الباحث، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين المجموعتين الضابطة التجريبية في تنمية إدارة الذات بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تنمية إدارة الذات، ووجود فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات، وتوصى الدراسة بتعميم النتائج من تعميم لبرامج تنمية إدارة الذات للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة، واستثمار ذلك في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات.

The study aims to reveal the effectiveness of a program to improve self-management and reduce Hyperactivity of Children with mild intellectual disability. The current study relied on the experimental approach which depends on the design of the two experimental groups The sample of the study consisted of (12) children with mild intellectual disability who were registered with the Association of nor al hayt in Zagazig, whose ages ranged between (9-12) years with an average of (10.64) and their intelligence level of (50-70). They were divided into two groups, one of which is an experimental group consisting of (6) children, the training program was applied to it, and the other was a control group consisting of (6) children who did not receive any training Stanford-Binet fifth version. (translated and standardized by Safwat Faraj, (2011) the self-management scale prepared by the researcher, and the hyperactivity scale prepared by the researcher The results of the study resulted in the presence of Statistically significant differences between the control group and the experimental group in self-management after the application of the program for the benefit of the experimental group the absence of statistically significant differences between the post and pre measurements of the experimental group in self-management which indicates the continuity of the program's impact on improving self-management and the presence of statistically significant differences between the control group and the experimental group in Hyperactivity after applying the program for the experimental group There are no differences between the post and tracer measurements of the experimental group, which indicates the continuity of the program's impact in reducing hyperactivity and its associated disorders. The study recommends generalizing the results, generalizing development programs for self-management, and reducing hyperactivity and its associated disorders for children with mild intellectual disabilities.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.