تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية توظيف التدريب الإلكترون...>الوصف

فاعلية توظيف التدريب الإلكتروني لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين

المصدر: مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
الناشر: المعهد العالي للدراسات النوعية
المؤلف الرئيسي: البوق، نجاح حمزة محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 2545 - 2595
ISSN: 2786-0256
رقم MD: 1416881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الإلكتروني | التنمية المهنية | أداء المعلمون | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الإلكتروني | التنمية المهنية للمعلمين | Electronic Training | Professional Development for Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة فاعلية التدريب الإلكتروني في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين. ويعتبر التدريب الإلكتروني وسيلة مبتكرة ومرنة لتطوير مهارات المعلمين وتعزيز أدائهم التعليمي. يتم تحقيق هذا الهدف من خلال تحليل أداء المعلمين قبل وبعد التدريب الإلكتروني وتقييم تأثيره على تطور مهاراتهم ومعرفتهم المهنية. تشمل المنهجية المستخدمة في البحث جمع البيانات من عينة عشوائية من المعلمين واستخدام استبيانات ومقابلات لتقييم تأثير التدريب الإلكتروني. وتظهر النتائج تحسنا في مهارات المعلمين ومستوى معرفتهم المهنية بعد التدريب الإلكتروني. تساهم هذه الدراسة في توضيح فاعلية التدريب الإلكتروني للمعلمين وتوفير توصيات لتطوير برامج التدريب الإلكتروني المستدامة والفعالة في المستقبل. وتوظيف التدريب الإلكتروني يمكن أن يكون فعالا في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين بسبب توافر الموارد التعليمية حيث يتيح التدريب الإلكتروني للمعلمين الوصول إلى مجموعة واسعة من الموارد التعليمية، بما في ذلك الدروس المسجلة والمقالات والمنتديات النقاشية والمواد التعليمية التفاعلية. ويمكن للمعلمين استكشاف هذه الموارد وتطوير مهاراتهم ومعرفتهم المهنية. وكذلك المرونة والوقت فيمنح التدريب الإلكتروني المعلمين مرونة في تحديد وقت التعلم ومكانه يمكنهم الوصول إلى المحتوى التعليمي في أوقات مناسبة لهم وفقا لجدولهم الزمني والتزاماتهم الشخصية والمهنية. هذا يعزز فرص التعلم المستمر والتطوير المهني. وأيضا إتاحة التفاعل والتعاون فيوفر التدريب الإلكتروني فرصا للتفاعل والتعاون بين المعلمين من خلال منصات التعلم الإلكتروني. ويمكن للمعلمين مشاركة الأفكار والتجارب والاستفسارات والتواصل مع زملائهم عبر الإنترنت. يمكن أن يؤدي هذا التفاعل إلى تبادل المعرفة والتعلم المشترك بجانب ما سبق هناك تنوع الوسائط فيعتمد التدريب الإلكتروني على تنوع الوسائط التعليمية مثل النصوص والصور والفيديوهات والمحاكاة والألعاب التعليمية. يساعد هذا التنوع على تعزيز تفاعل المعلمين مع المحتوى وزيادة فاعلية التعلم. بجانب كل ما سبق تقييم الأداء: يمكن للمعلمين تلقي ملاحظات فورية وتقييم أدائهم من خلال التدريب الإلكتروني. يسمح لهم هذا بتحديد نقاط القوة والضعف والعمل على تحسين أدائهم التعليمي. وتوصل البحث إلى أن تحقيق التنمية المهنية للمعلمين، يرتبط بالتدريب الإلكتروني يلعب دوراً مهما في تطوير مهاراتهم وتحسين أدائهم التعليمي. يوفر التدريب الإلكتروني للمعلمين مرونة وفرصا للتعلم على مدار الحياة، مما يمكنهم من مواصلة تطوير أنفسهم وتحسين ممارستهم التعليمية بصورة مستمرة. ومع ذلك، يجب مراعاة بعض التحديات المحتملة، مثل ضمان جودة المحتوى التعليمي وتوفير الدعم الفني والتقني للمعلمين. يوصى أيضًا بتوفير فرص التدريب الوجهية المباشرة للمعلمين لتعزيز التفاعل الشخصي والتعلم العملي.

The research aims to study the effectiveness of online training in achieving professional development for teachers. Online training is considered an innovative and flexible method for enhancing teachers' skills and improving their instructional performance. This objective is achieved by analysing teachers' performance before and after online training and assessing its impact on their skill development and professional knowledge. The methodology used in the research includes data collection from a random sample of teachers and the use of questionnaires and interviews to evaluate the impact of online training. The results show an improvement in teachers' skills and level of professional knowledge after online training. This study contributes to clarifying the effectiveness of online training for teachers and providing recommendations for the development of sustainable and effective online training programs in the future. Employing online training can be effective in achieving professional development for teachers due to the availability of educational resources. Online training allows teachers to access a wide range of educational resources, including recorded lessons, articles, discussion forums, and interactive learning materials. Teachers can explore these resources to develop their skills and professional knowledge. Additionally, flexibility and time are granted by online training, as it allows teachers to determine their learning time and location. They can access educational content at suitable times according to their schedule and personal and professional commitments. This enhances opportunities for continuous learning and professional development. Furthermore, the availability of interaction and collaboration provided by online training offers opportunities for teachers to interact and collaborate with their peers through e-learning platforms. Teachers can share ideas, experiences, inquiries, and communicate with their colleagues online. This interaction can lead to knowledge exchange and collaborative learning. Moreover, the diversity of media is another advantage of online training. It relies on diverse educational media such as texts, images, videos, simulations, and educational games. This diversity helps enhance teachers' interaction with the content and increase learning effectiveness. Alongside the mentioned advantages, performance assessment is another benefit, as teachers can receive immediate feedback and evaluation of their performance through online training. This allows them to identify strengths and weaknesses and work on improving their instructional performance. The research concludes that achieving professional development for teachers is linked to online training, which plays a significant role in developing their skills and enhancing their instructional performance. Online training provides teachers with flexibility and lifelong learning opportunities, enabling them to continue developing themselves and improving their teaching practice continuously. However, some potential challenges should be considered, such as ensuring the quality of educational content and providing technical and support assistance for teachers. It is also recommended to provide face-to-face training opportunities for teachers to enhance personal interaction and practical learning.
ISSN: 2786-0256

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.