ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائط المتعددة ف...>الوصف

أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في لواء الجيزة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Multimedia in Teaching Arabic Language on Developing Reading Comprehension Skills among Primary School Student in Al-Jizah District
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الزبن، هلا نواف سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 17 - 34
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1418218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس اللغة العربية | الوسائط المتعددة | الاستيعاب القرائي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | الاستيعاب القرائي | المرحلة الأساسية | Multimedia | Reading Comprehension | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلاب المرحلة الأساسية في لواء الجيزة، وتم تنفيذ الدراسة باستخدام منهج شبه تجريبي. تم جمع البيانات من خلال استخدام أداة اختبار الاستيعاب القرائي، التي تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 44 طالبًا وطالبة من الصف الخامس الأساسي. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية التي تم تعليمها باستخدام الوسائط المتعددة والمجموعة الضابطة التي تم تعليمها باستخدام الطريقة التقليدية، أظهرت نتائج الدراسة وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين حيث كانت المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوسائط المتعددة أفضل في اختبار مهارات الاستيعاب القرائي بعد التدريب بالمقارنة مع المجموعة الضابطة التي تعلمت باستخدام الطريقة التقليدية. بناءً على النتائج توصي الدراسة بضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية نظرا لأهميتها في تطوير مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلاب المرحلة الأساسية.

The study aimed to identify the effect of using multimedia in teaching Arabic Language on developing reading comprehension skills among Primary School Student in Al-Jizah district, The study employed a semi-experimental methodology. Data was collected using a reading comprehension test administered to a sample of 44 male and female fifth-grade students. The sample was divided into two groups: an experimental group of 22 students taught using multimedia, and a control group of 22 students taught using traditional methods, The study's results indicated statistically significant differences, at a significant level, between the mean scores of the experimental group (taught using multimedia) and the control group (taught using traditional methods) in the post-test for reading comprehension skills. The experimental group outperformed the control group in terms of reading comprehension skills, In conclusion, the study suggests the importance of incorporating multimedia into Arabic language instruction due to its positive impact on the development of reading comprehension skills among primary school students.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.