| LEADER |
06219nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166598 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشافعي، أماني سعيد محمد
|g Al-Shafi’i, Amani Saeed Muhammad
|e مؤلف
|9 750345
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب وأسلوب التعلم في بيئة تكيفية علي تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Interaction between Divergent Thinking Strategies and Learning Style in an Adaptive Learning Environment on Developing Successful Intelligence Skills Among Female Students of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 325
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، والتعرف على أثر التفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب (التفكير الافتراضي - التشابه)، وأسلوب التعلم (الكلي / التتابعي)، في بيئة تعلم تكيفية على تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث. ولتحقيق أهداف البحث استخدم كل من: المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي المعروف باسم "التصميم العاملي 2×2" (Factorial Design)، والذي يشمل أربع مجموعات تجريبية في القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (92) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر بواقع (23) طالبة بكل مجموعة، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات هي: مقياس أسلوب التعلم (الكلي / التتابعي) إعداد Felder & Silverman (1988) ترجمة السيد أبو هاشم (2012)، واختبار مهارات الذكاء الناجح (إعداد الباحثة)، وأعدت الباحثة بيئة تعلم تكيفية قائمة على استراتيجيتين من استراتيجيات التفكير المتشعب هما: (استراتيجية التفكير الافتراضي - استراتيجية التشابه)، وبعد تطبيق تجربة البحث ومعالجة البيانات الناتجة عن تطبيق أدوات البحث كانت من أهم نتائج البحث وجود أثر فاعل لبيئة التعلم التكيفية في تحسين مستوى مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث، وعدم وجود أثر واضح للتفاعل بين استراتيجيات التفكير المتشعب (التفكير الافتراضي - التشابه)، وأسلوب التعلم (الكلي / التتابعي)، في تنمية مهارات الذكاء الناجح لدى عينة البحث.
|b The current research aimed to develop the skills of successful intelligence among first-year female students at the Faculty of Home Economics, Al Azhar University, and to identify the impact of the interaction between neural branching thinking strategies (hypothetical thinking - similarity), and the learning style (total / sequential), in an adaptive learning environment, on the development of successful intelligence skills among the research sample. To achieve the objectives of the research, both were used: the analytical descriptive approach, and the semi experimental approach with an experimental design known as the "2×2 factorial design" (Factoral Design), which includes four experimental groups in the pre and post measurements, and the research sample consisted of (92) female students from the first year of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, by (23) students in each group, and the research used a set of tools: the learning style scale (total / sequential) prepared by Felder & Silverman (1988) translated Mr. Abu Hashem (2012), successful intelligence skills test (prepared by the researcher), and the researcher prepared an adaptive learning environment based on two neural branching thinking strategies: (the hypothetical thinking strategy - the similarity strategy), and after applying the research experience and processing the data resulting from the application of the research tools, one of the most important results of the research was the existence of an effective effect of the adaptive learning environment in improving the level of successful intelligence skills among the research sample, and the absence of a clear effect of the interaction between neural branching thinking strategies (hypothetical thinking - similarity), and the learning style (total / sequential), in developing successful intelligence skills among the research sample.
|
| 653 |
|
|
|a ثورة المعلومات
|a استراتيجيات التفكير
|a التشارك الإلكتروني
|a القدرات العقلية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التفكير المتشعب
|a أسلوب التعلم
|a بيئة التعلم التكيفية
|a الذكاء الناجح
|b Neural Branching Thinking Strategies
|b Learning Style
|b Adaptive Learning Environment
|b Successful Intelligence
|
| 700 |
|
|
|a خالد، زينب عاطف مصطفى
|g Khaled, Zienab Atef Moustafa
|e م. مشارك
|9 218132
|
| 700 |
|
|
|a أبو الغيط، إيمان على محمد
|g Aboelghet, Eman Ali
|e م. مشارك
|9 505824
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 024
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع199, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-005-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418447
|d 1418447
|
