ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة البدنية في تنمية ا...>الوصف

دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Perspectives on the Role of Physical Activities in Social Skills for Intellectual and Autistic Students
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: سجيني، عائشة عدنان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sajeni, Aisha Adnan Mohammad
مؤلفين آخرين: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 980 - 999
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1418711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النمائية | القدرات البدنية | تنمية المهارات | التفاعل الاجتماعي | الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة بدنية | طيف التوحد | إعاقة فكرية | المهارات الاجتماعية | Physical | Activities | Autism | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير العمر، الجنس ونوع الإعاقة. المنهجية: لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، حيث تم إعداد استبانة لهذا الغرض، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد في كل من مراكز ومعاهد التربية الخاصة في مدينة جدة الذين بلغ عددهم (226) معلما ومعلمة، وتم إجراء الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (50) معلما ومعلمة لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد. النتائج: توصلت نتائج الدراسة أن دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين فكريا واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في دور الأنشطة البدنية في تنمية المهارات الاجتماعية لذوي الإعاقة الفكرية واضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم لكل من متغير العمر ونوع الإعاقة. الخلاصة: أوصت الباحثتان بناء على النتائج على أهمية تطبيق برامج الأنشطة البدنية للطلبة لما لها من دور مهم في تنمية مهارات مختلفة.

Objectives: This study seeks to understand the function of physical activities in the development of social skills among individuals with intellectual disabilities and autism spectrum disorder from the perspective of their instructors according to the variables of age, gender, and type of disability. Methods: A survey is created for this purpose. The study population includes (226) male and female instructors of individuals with intellectual disabilities and autism spectrum disorder from all the special education centres and institutes in the city of Jeddah. A simple random sample of (50) male and female instructors of individuals with intellectual disabilities and autism spectrum disorder is used for the study. Results: The study findings show that, for variables of age and type of disability, there are statistically significant differences at the level (α≤0.05) in the function of physical activities in the development of social skills among individuals with intellectual disabilities and autism spectrum disorder from the perspective of their instructors. Conclusions: Based on the findings, the two female researchers advise to implement physical activity programmes for students because they play a crucial role in the development of various skills.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.