ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > What does Flipped Learning App...>الوصف

What does Flipped Learning Approach Look Like?: Inspecting the Effects of the Flipped Learning Approach on Kurdish EFL Learners’ Motivation Level and English Language 4 Skills

العنوان بلغة أخرى: كيف يبدو نهج التعلم المقلوب؟: فحص آثار نهج التعلم المعكوس على مستوى تحفيز متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باللغة الكردية و4مهارات اللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: علي، شيرزاد توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع61, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 453 - 462
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1419488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات اللغوية | متعلمو اللغة الإنجليزية | التعلم المقلوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
نهج التعلم المعكوس | تعليم اللغة الإنجليزية الفعال | تعزيز متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باللغة الكردية | Flipped Learning Approach | Effective English Teaching | Enhancing Kurdish EFL Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: أخذ نشاط التعلم لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مع تقدم تكنولوجيا التعليم مناهج وأساليب مختلفة. من بين هذه الأساليب المختلفة، يمكن لهذه الدراسة مناقشة التعلم العملي من خلال استخدام أنظمة إدارة التعلم ونهج الفصل الدراسي المقلوب. على سبيل المثال، في طريقة التعلم المعكوسة، يشاهد المتعلمون مقاطع فيديو تعليمية خارج الفصل الدراسي وينفذون المهام أو يشاركون في الأنشطة داخل الفصل الدراسي. في حين أن العديد من المدربين تحدثوا عن تأثيرات نهج التعلم المعكوس، إلا أن هناك بعض المستندات التجريبية حول ما إذا كانت هذه الطريقة يمكن أن تعزز معرفة المتعلمين باللغة الإنجليزية. شارك ۳۰ متعلما كرديا في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في دورة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الدراسة في المعاهد الخاصة. تم جمع الإحصائيات حول هذه الدراسة من إنجازات المتعلمين في أربع مهام رئيسية، وإجاباتهم على أربعة اختبارات، وتقارير المدرب حول دوافع المتعلمين في تقدم تعلم اللغة. تكشف الاكتشافات أن المتعلمين في طريقة التعلم المعكوسة تقدموا في متوسط درجات في آخر أربع مهام مقارنة بنهج التعلم غير المعكوس. على الرغم من ذلك، حددت التحقيقات أن الحد الأقصى من المتعلمين في هذه الدراسة بدوا للاستمتاع بجو أسلوب التعلم المقلوب. ومع ذلك، كشف الباحث أن المتعلمين في نهج التعلم المعكوس يمكن أن يشاركوا أكثر في عملية التعلم مقارنة بمن يتبعون نهج التعلم غير المقلوب.

Learning activity of EFL learning with the educational technology progress take various approaches and methods. Among these different methods, this study can discuss practical learning through the use of learning administration systems and the flipped classroom approach. For instance, in flipped learning method, learners watch educational videos outside the classroom and implement tasks or participate in activities inside the classroom. While numerous instructors have discoursed the influences of flipped learning approach, but there are a few experiential documents approximately whether this method can really enhance learners’ English language knowledge. 30 Kurdish EFL learners participated the EFL course in the study in the private institutes. Statistics about this study were collected from the learners’ accomplishments in four main assignments, their answers to four examinations, and the trainer’s reports on the learners’ motivation in progression of their language learning. Discoveries reveal that learners in the flipped learning method progressed more average grades in their last four assignments compare to the non-flipped learning approach. Though, investigations specified that maximum learners in this study looked to take pleasure from flipped learning method atmosphere. However, the researcher revealed that learners in the flipped learning approach can involve more in the process of learning compare to those in the non-flipped learning approach.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.