ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Learning English as a Foreign...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Learning English as a Foreign Language in English Language Centers in Libya

العنوان بلغة أخرى: تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مراكز اللغة الإنجليزية في ليبيا
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Omar, Youssif Zaghwani (Author)
مؤلفين آخرين: Elwerfalli, Intesar Othman (Co-Author)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 332 - 354
DOI: 10.37376/1185-000-047-014
ISSN: 2523-1871
رقم MD: 1420173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | القواعد اللغوية | المجتمع الليبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Language Leaming | English as a Foreign Language | Attitude | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تكشف الدراسات والبحوث في مجال تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مراكز اللغة الإنجليزية أن متعلمي اللغة الإنجليزية الليبيين يقضون الكثير من الوقت والجهد في مراكز اللغة ومع ذلك فإن استخدامهم للغة الإنجليزية في المواقف الحقيقية لا يزال غير مرض يعرف معظم متعلمي اللغة الإنجليزية الليبيين قواعد اللغة الإنجليزية والمفردات ولكن مهاراتهم الشفوية في استخدام هذه المعرفة ضعيفة وبالتالي، فإن هذه الدراسة تهدف الى البحث في هذه المشكلة ومعرفة الأسباب التي تقف وراءها، تتبنى هذه الدراسة طريقة بحث كمي على أساس طريفة المسح. أجريت الدراسة على 140 مشاركا كمصدر أساسي بينت النتائج أن المتعلمين الليبيين للغة الإنجليزية يقضون الكثير من الوقت والجهد في تعلم اللغة الإنجليزية في مراكز اللغة الإنجليزية، لكنهم غير قادرين على استخدام اللغة الإنجليزية في المواقف التواصلية.

Studies and research in the field of learning English as a foreign language (EFL) in English language centers reveal that Libyan learners of English spend much time and effort in these language centers, yet their improvement in using English in authentic situations is still unsatisfactory. Most Libyan learners of English know about English grammar and vocabulary, but their oral skills in using this knowledge is poor. Thus, this study is directed to investigate this issue and to highlight the reasons that stand behind it. Besides providing a thorough literature review as a secondary resource, this study adopts a quantitative research method based on a survey carried out on 140 participants as a primary source. The data analysis shows that Libyan learners of English spend much time and effort in learning English at English-language centers, but they are unable to use English in communicative situations.
ISSN: 2523-1871

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.