ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام برنامج تدريبي م...>الوصف

فعالية استخدام برنامج تدريبي مستند إلى نموذج جاسبر في تحسين المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using a Training Program Based on the Jasper Model in Improving Basic Areas of Social Communication in Children on the Autism Spectrum
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: خضر، إيمان علي محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 111 - 188
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1420523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الاجتماعي | الإعاقة العقلية | التواصل اللفظي | اضطراب النطق
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي | نموذج جاسبر | برنامج تدريبي | Autism Spectrum Disorder | Basic Areas Of Social Communication | Jasper Model | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي المستند إلى نموذج جاسبر في تحسين المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، تتكون أفراد العينة من (٥) أطفال من مركز ماي كير لرعاية الأطفال ذوي اضطراب التوحد لمحافظة الإسكندرية وقد تم اختيارهم قصديا وكانت مجموعة الدراسة مجموعة واحدة، واستخدمت المنهج الشبه تجريبي، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام مقياس الطفل التوحدي (إعداد/ عادل عبد الله)، مقياس ستانفورد بينيه (ترجمة وتقنين صفوت فرج)، مقياس المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي المستند إلى جاسبر (إعداد الباحثة)، كشفت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات حالات الأطفال بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي، كما أظهر البحث أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات حالات الأطفال المجموعة التجريبية على مقياس المجالات الأساسية للتواصل الاجتماعي في القياسين البعدي والتتبعي.

The aim of the current study is to identify the effectiveness of a training program based on the Jasper Model in improving the basic areas of social communication in children on the autism spectrum. The sample consists of members of (5) children from the My Care Center for Children with Autism Disorder in Alexandria Governorate; they were chosen intentionally and they were formed as one group, and the quasi-experimental approach was used. To achieve the research objectives, Autistic Child scale (prepared by Adel Abdullah), Stanford Binet scale (translated and codified by Safwat Farag), and Domains of Social Communication scale for children on the autism spectrum (prepared by the researcher) were used. Based on the training program that relies on the Jasper Model (prepared by the researcher), the results revealed that there are statistically significant differences between the average ranks of the children’s case scores in the experimental group in both of the pre- and post-measurements of basic areas of social communication scale, in favor of the post-measurement. The study also shows that there are no statistically significant differences between the average scores of the children in the experimental group on the Basic Areas of Social Communication scale in the post and follow-up measurements.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.