| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على استخدام استراتيجية بورتر التنافسية ودراسة تأثيرها على مهارات الطالبة/ المعلمة في التدريب الميداني والتقييم وفقا للمقياس المتدرج (Rubric) ومهارات المجموعات التنافسية لدرس التدريب الميداني، استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي وذلك باستخدام تصميم المجموعات المتكافئة "إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، واشتملت عينة البحث على (١١٦) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العمدية من بين الطالبات/ المعلمات بالفرقة الرابعة "شعبة تعليم" بكلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية للعام الجامعي 2022/2023م والمنتظمات في الحضور، وأجريت الدراسة الاستطلاعية على (٣٦) طالبة، وأجريت الدراسة الأساسية على (۸۰) طالبة تم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وقوامها (٤٠) طالبة، والأخرى ضابطة وقوامها (٤٠) طالبة، استخدمت الباحثتان اختبار ذكاء، المقياس المتدرج (Rubric) لتقييم مهارات الطالبة / المعلمة في التدريب الميداني "إعداد الباحثتان" واستمارة معايير تقييم مهارات المجموعات التنافسية لدرس التدريب الميداني "إعداد الباحثتان" كوسائل لجمع البيانات، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية في القياس البعدي عن مثيلتها المجموعة الضابطة في مهارات التدريب الميداني لطالبات الفرقة الرابعة "شعبة تعليم" مما يؤكد فعالية الدليل المقترح في تحسين محاور ومجموع المقياس المتدرج للطالبة / المعلمة في التدريب الميداني.
The research aims to identify the use of Porter's competitive strategy and study its impact on the skills of the student/teacher in field training and assessment according to the scale (Rubric) and the skills of competitive groups for the field training lesson. The research was conducted on (116) female students who were chosen by the intentional method from among female students/teachers in the fourth year "Teaching Division" at the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University for the academic year 2022/2023 AD and who are regular in attendance. The exploratory study was conducted on (36) female students, and the basic study was conducted on (80) female students were randomly divided into two groups, one of which was an experimental group consisting of (40) female students, and the other a control group consisting of (40) female students. The two researchers used an intelligence test, the Rubric scale, to evaluate the skills of the female student/teacher in the field training "prepared by the two researchers" and an assessment criteria form. The skills of competitive groups for the field training lesson "prepared by the two researchers" as means of data collection, and the results of the research concluded that the experimental group excelled in telemetry over its counterpart in the control group in field training skills for the fourth year students "Education Division", which confirms the effectiveness of the proposed guide in improving the axes and the total scale of the scale For the student/teacher in the field training.
|
