ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قوة السيطرة المعرفية وعلاقتها...>الوصف

قوة السيطرة المعرفية وعلاقتها بكل من اتخاذ القرار والقدرة على حل المشكلات لدي طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Holding Power and its Relationship to Decision-Taking and Problem Solving Ability among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldesouqi, Mohammed Ahmed
مؤلفين آخرين: النقيب، إيناس فهمي فهمي (م. مشارك) , الشامي، عبدالواحد محمد مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 476 - 503
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1420928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة المدارس | السيطرة المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قوة السيطرة المعرفية | اتخاذ القرار | القدرة على حل المشكلات | Cognitive Holding Power (CHP) | Decision-Taking | Problems Solving Ability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على التأثيرات السببية المباشرة لأبعاد اتخاذ القرار (تحديد المشكلة وتحليلها، وضع البدائل والاختيارات، تحديد المعايير والمحكات، تقييم البدائل، اختيار البديل الأنسب) على قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتعرف على التأثيرات السببية المباشرة لأبعاد القدرة على حل المشكلات (القدرة على اكتساب المعلومات والمهارات، القدرة على الوصول للحقائق، القدرة على حل المواقف الغامضة، القدرة على إدراك العلاقات، القدرة على تطبيق المعارف الماضية في أوضاع جديدة) على قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقد أجري البحث على (۷۰۱) طالب وطالبة من القسمين العلمي والأدبي من طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية والعام ببورسعيد، وطبق عليهم مقاييس البحث متمثلة في: مقياس قوة السيطرة المعرفية (إعداد عادل سعد)، ومقياس اتخاذ القرار (إعداد الباحث)، ومقياس القدرة على حل المشكلات (إعداد الباحث)، واستخدم في المعالجات الإحصائية برنامج SPSS 22، والبرنامج الإحصائي (AMOS, 26)، وأسلوب تحليل المسار، وأسفرت النتائج عن وجود تأثيرات سببية مباشرة لأبعاد اتخاذ القرار (تحديد المشكلة وتحليلها، وضع البدائل والاختيارات، تحديد المعايير والمحكات، تقييم البدائل، اختيار البديل الأنسب) على قوة السيطرة، ووجود تأثيرات سببية مباشرة لأبعاد القدرة على حل المشكلات (القدرة على اكتساب المعلومات والمهارات، القدرة على الوصول للحقائق، القدرة على حل المواقف الغامضة، القدرة على إدراك العلاقات، القدرة على تطبيق المعارف الماضية في أوضاع جديدة) على قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The aim of the current research is to identify the direct causal effects of the dimensions of decision-taking, identify and analyze the problem, develop alternatives and choices, define criteria and criteria, evaluate alternatives, choose the most appropriate alternative) on cognitive holding Power of secondary school students, and identify the direct causal effects of ability dimensions. On solving problems (the ability to acquire information and skills, the ability to access facts, the ability to solve ambiguous situations, the ability to perceive relationships, the ability to apply past knowledge in new situations) on cognitive holding Power among secondary school students, the research was conducted on (701) A male and female student from the scientific and literary sections of Al-Azhar and general secondary school students in Port Said, and the research measures were applied to them represented in: a measure of the cognitive holding Power (prepared by Adel Saad), a scale of decision- taking (prepared by the researcher), and a scale of ability to solve problems (prepared by the researcher), In the statistical treatments, SPSS 22 program, the statistical program (AMOS, 26) and the path analysis method were used, and the results resulted in the presence of direct causal effects for the dimensions of decision-taking (problem identification and Their analysis, setting alternatives and choices, defining criteria and criteria, evaluating alternatives, choosing the most appropriate alternative) on cognitive holding Power, and the presence of direct causal effects on the dimensions of problem-solving ability (the ability to acquire information and skills, the ability to access facts, the ability to solve ambiguous situations, The ability to perceive relationships, the ability to apply past knowledge in new situations) on cognitive holding Power among secondary school students.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.