| المستخلص: |
إن قدره الفرد على التعامل الإيجابي مع نفسه والأخرين وقدرة غلى التعامل مع عواطفه وانفعالاته يحقق أكبر قدر من الوجود النفسي الممتلئ لنفسه والمحيطين به وبكل ما يفيد طاقاته النفسية والانفعالية وتدريبه على مواجهه المشكلات ومساعده الأخرين من اجل رفاهية المجتمع وتؤدي هذه الحالة إلى السعادة والرضا ومن هنا تهدف الدراسة الحالية في التعرف على:- 1- قياس الوجود النفسي الممتلئ لدى طلبة الجامعة. 2- معرفه دلالة الفروق في الوجود النفسي الممتلئ بين طلبة الجامعة وفق متغيري النوع (ذكر، أنثى). 3- قياس أساليب التفكير لدى طلبة الجامعة. 4- معرفه دلال ة الفروق في أساليب التفكير بين طلبة الجامعة وفق متغيري النوع (ذكر، أنثى). 5- العلاقة الارتباطية بين الوجود النفسي الممتلئ وأساليب التفكير لدى طلبة الجامعة. لغرض تحقيق أهداف البحث الحالي يجب أن تتوفر لدى الباحثة أداتان الأولى مقياس الوجود النفسي الممتلئ والثانية مقياس أساليب التفكير، حيث قامت الباحثة بتبني مقياس الوجود النفسي الممتلئ وتكونت عينة البحث من (200) طالب وطالبه من جامعه ديالى كلية التربية (الأساسية يتكون المقياس بصورته النهائية من (36) فقره موزعه على (6) مجالات، وموزع على البدائل الخمسة وبمتوسط فرضي بلغ ((108 درجة وعرض على مجموعه من الخبراء وتم الإبقاء عليها وبعد التحقق من صدق المقياس قامت الباحثة بإجراءات الثبات بطريقه إعادة الاختبار. وقد تبنت الباحثة مقياس أساليب التفكير ويتكون المقياس بصورته النهائية من (36) فقره، وموزع على البدائل الخمسة وقد تم استخراج الصدق بعد عرض المقياس على الخبراء واستخراج الثبات بطريقه إعادة الاختبار واستخراج المؤشرات السايكومترية لمقياس الوجود النفسي الممتلئ وأساليب التفكير وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة جمله من التوصيات والمقترحات.
The individual's ability to positively deal with himself and others and the ability to deal with his emotions and emotions achieves the largest amount of psychological existence that is full for himself and those around him and with everything that benefits his psychological and emotional energies and training him to face problems and help others for the sake of society and this situation leads to happiness and contentment. The current study in the recognition of: - 1- Measuring the full psychological existence of university students. 2- Knowing the significance of the differences in the psychological existence among university students according to the gender variables (male, female). 3- Measuring the thinking styles of university students. 4- Knowing the significance of the differences in thinking styles among university students according to the gender variables (male, female). 5- The correlation between the full psychological existence and the thinking styles of university students. In order to achieve the objectives of the current research, the researcher must have two tools: the first is the full psychological existence scale and the second is the thinking methods scale, where the researcher adopted the full psychological existence scale and the research sample consisted of (200) students from the University of Diyala College of Basic Education. The scale consists in its final form (36) A paragraph distributed on (6) fields, and distributed among the five alternatives, with a hypothetical average of (108) degrees, and it was presented to a group of experts, and it was retained. The researcher has adopted the thinking methods scale, and the scale consists in its final form of (36) paragraphs, distributed among the five alternatives. The truthfulness was extracted after presenting the scale to the experts and extracting the consistency by way of retesting and extracting the psychometric indicators of the full psychological existence scale and methods of thinking. In light of the research results, the researcher put a sentence Of recommendations and suggestions.
|
