ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط التلميحات المصا...>الوصف

أثر اختلاف نمط التلميحات المصاحبة للانفوجرافيك التعليمي في تنمية مهارة التفكير البصري لقواعد اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Hints Accompanying the Educational Infographic on the Development of Visual Thinking of English Grammar
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الغامدي، لمي محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Lama Muhammad Saleh
مؤلفين آخرين: بسيوني، عبير بدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع148
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 61 - 94
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1421089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية مهارات | التصور الذهني | أساليب تدريسية | التفكير الناطق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانفوجرافيك | التلميحات المصاحبة | التفكير البصري | قواعد اللغة الإنجليزية | Infographics | Accompanying Allusions | Visual Thinking | English Grammar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر اختلاف التلميحات المصاحبة للإنفوجرافيك التعليمي على تنمية التفكير البصري لقواعد اللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة المتوسطة، استخدمت المنهج شبه التجريبي القائم على ثلاث مجموعتين تجريبية، مع تطبيق قبلي وبعدي لأدوات الدراسة، والتي تمثلت تصميمات الإنفوجرافيك التعليمي لتنمية التفكير البصري لقواعد اللغة الإنجليزية بأنماط تلميحات مصاحبة (بالصور المتحركة، بالصوت، بالصور المتحركة مع الصوت)، ومقياس مهارة التفكير البصري لقواعد اللغة الإنجليزي، تمثل مجتمع الدراسة في جميع طالبات المرحلة المتوسطة بجميع مدارس مكاتب التعليم في مدينة الرياض، في الفصل الدراسي الثالث ١٤٤٤هـ، وتم التطبيق على (٧٥) طالبة تم توزيعهم على المجموعات التجريبية الثلاثة، من طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض، الذين يدرسون مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط (Super Goal 2)، من مدرسة (المتوسطة ۹۱ بنات). وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لطالبات المرحلة المتوسطة في مقياس مهارات التفكير البصري لقواعد اللغة الإنجليزية، لصالح التطبيق البعدي، يرجع إلى استخدام نمط تلميح بالصور المتحركة المصاحبة للإنفوجرافيك التعليمي، وبنمط تلميحات الصوت، وبنمط تلميحات الصور المتحركة مع الصوت. وبلغ حجم أثر نمط الإنفوجرافيك بتلميح الصور المتحركة (1.81)، وأثر نمط الإنفوجرافيك بتلميح الصوت (2.69)، وأثر نمط الإنفوجرافيك بتلميح الصور المتحركة مع الصوت (2.09) وفق المعيار كوهين. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه المعلمات إلى استخدام التلميحات المصاحبة للإنفوجرافيك التعليمي بأنماطه المختلفة، وتنظيم البرامج التدريبية لإنتاج واستخدام وتفعيل للإنفوجرافيك التعليمي، وتبنى أحد نماذج التصميم التعليمي عند الإعداد لتصميم واستخدام للإنفوجرافيك التعليمي.

The study aimed to identify the effect of different hints accompanying the educational infographic on the development of visual thinking of English grammar among middle school students. The English language with patterns of accompanying hints (with moving pictures, with sound, with moving pictures with sound), and the measure of the visual thinking skill of English grammar. (75) students were distributed among the three experimental groups, from middle school students in the city of Riyadh, who are studying the English language course for the first intermediate grade (Super Goal 2), from (intermediate 91 girls) school. The results revealed: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the pre and post applications for middle school students in the visual thinking skills scale of English grammar, in favor of the post application, due to the use of a hint pattern with animated pictures accompanying the educational infographic, and a hints pattern. Audio, and in the style of animated photo hints with audio. The size of the effect of the infographic style indicating animated pictures was (1.81), the effect of the infographic style indicating sound cues (2.69), and the effect of the infographic style indicating animation with sound (2.09) according to Cohen's criterion. The study recommended the need to direct female teachers to use hints associated with educational infographics in its various styles, organize training programs for the production, use and activation of educational infographics, and adopt one of the educational design models when preparing for the design and use of educational infographics.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.