ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التصور الذهن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية التعبير الفني لتلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Mental Visualization Strategy in Developing the Artistic Expression of Fifth Grade Students in Material Art Education
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: محمد، هبه كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hiba Kamal
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 409 - 424
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1421111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التصور العقلي | طرق التدريس | طلبة المرحلة الابتدائية | التربية الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور الذهني | التعبير الفني | التربية الفنية | Mental Perception | Artistic Expression | Art Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من الدراسة الحالية التقصي على أثر "فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية التعبير الفني لتلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة التربية الفنية" ، تتكون عينة الدراسة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي / مدرسة صلاح الدين الصباغ الابتدائية المختلطة ، التابعة لمديرية تربية بغداد - الكرخ الأولى تم اختيارها ميداناً لتطبيق التجربة بشكل قصدي، لكون الباحثة مشرفة تربوية على المدرسة ومناسبة لتطبيق البحث الحالي ، واختارت التصميم التجريبي حيث بلغ حجم العينة (73) تلميذ وتلميذة ، واصبح مجموعهم بعد الاستبعاد (60) تلميذ وتلميذة مقسمين على مجموعتين إحداهما (تجريبية) بواقع (30) تلميذ وتلميذة، وثانيهما ( ضابطة ) بواقع (30) تلميذ وتلميذة أيضاً ، وكافأت الباحثة المجموعتان إحصائيا في المتغيرات، الجنس، العدد، العمر، التحصيل الدراسي للأباء والأمهات، حددت الباحثة المواضيع لمادة التربية الفنية التي ستدرسها خلال مدة التجربة ، وأعدت الخطط التدريسية وتم صياغتها، وتم عرض الخطط على مجموعة من الخبراء لغرض الحكم على مدى صلاحيتها ، وأجريت التعديلات اللازمة وأصبحت الخطط جاهزة للتطبيق في ضوء آرائهم. ولغرض تنمية التعبير الفني لتلامذة مجموعتين البحث في المادة التي قامت الباحثة بتدريسها ، أعدت الباحثة أداة وتم التأكد من صدقها وثباتها ، بعد الانتهاء من جمع رسومات تلامذة الصف الخامس الابتدائي واستعملت الباحثة :- معادلة الاختبار (T-Test)، معادلة كوبر Cooper)) واستعملت الباحثة معادلة ( بيرسون) ظهرت نتائج ثبات التصحيح لمعرفة نسبة الاتفاق بين المحكمين ، استخدمت الباحثة اختبار التائي ( t - test ) لعينتين مستقلتين لمعرفة دلالة الفرق بين المجموعتين، و اختبار التائي ( t - test ) لعينتين مترابطتين لمعرفة دلالة الفرق بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة وبعد تطبيق الاختبارين قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث وتحليل النتائج ومعالجتها إحصائياً ، اتضح وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد مجموعتي البحث ولصالح تلامذة المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم وفق استراتيجية التصور الذهني. ومن خلال نتائج الدراسة الحالية توصلت الباحثة إن التدريس باستراتيجية التصور الذهني يزيد من فاعلية تنمية لتعبير الفني لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة التربية الفنية، وأوصت بإدخال المعلمين في دورات تدريبية في طرائق التدريس واستراتيجيات التعلم النشط، واقترحت إجراء دراسات مماثلة لتنمية التفكير البصري والقدرة المكانية لدى التلامذة.

The aim of the current study is to investigate the effect of “the effectiveness of the mental visualization strategy in developing the artistic expression of the fifth-grade students in the subject of art education”. Choosing it as a field to apply the experiment intentionally, because the researcher is an educational supervisor at the school and is suitable for the application of the current research, and she chose the experimental design, as the sample size reached (73) male and female students, and the total number of them after exclusion became (60) male and female students divided into two groups, one of them (experimental). ) by (30) male and female students, and the second (control) by (30) male and female students as well, and the researcher rewarded the two groups statistically in the variables, gender, number, age, educational attainment of parents, the researcher identified the topics for the art education subject that she will teach during the period of the experiment, Teaching plans were prepared and drafted, and the plans were presented to a group of experts for the purpose of judging their validity. The necessary modifications were made and the plans are ready for implementation in the light of their opinions. For the purpose of developing the artistic expression of the students of the two research groups in the material that the researcher taught, the researcher prepared a tool and its validity was confirmed. And its stability, after completing the collection of the drawings of the fifth grade primary students, and the researcher used: - The test equation (T-Test), the Cooper equation, and the researcher used the (Pearson) equation. (t- test) two independent samples to find out the significance of the difference between the two groups, and the t-test (t-test) for two related samples to know the significance of the difference between the pre and post-test for one group. The members of the two research groups and in favor of the students of the experimental group who were taught according to the mental imagery strategy. The current study, the researcher concluded that teaching with mental imagery strategy increases the effectiveness of the development of artistic expression among fifth grade students in art education, and recommended the inclusion of teachers in training courses in teaching methods and active learning strategies, and suggested conducting similar studies to develop Visual thinking expression and spatial ability among students.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.