| LEADER |
04297nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2169204 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ابن طالب، على بن إبراهيم بن محمد
|g Bin Talib, Ali Abrahim
|e مؤلف
|9 498636
|
| 245 |
|
|
|a واقع تمهين التدريب التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين بإدارة التعليم بالرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تمهين التدريب التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين بإدارة التعليم بالرياض، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، من خلال توزيع استبانة إلكترونية على مجتمع الدراسة المكون من المشرفين التربويين بإدارة التعليم بالرياض، وبلغ حجم عينة الدراسة (۷۰) مفردة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، كان أهمها: أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة كبيرة جدا على واقع تمهين التدريب التربوي بإدارة التعليم بالرياض من وجهة نظر المشرفين التربويين، وكان المتوسط الحسابي يساوي (٤,٤٥ من ٥)، وموافقون بدرجة كبيرة على وجود معوقات تواجه تمهين التدريب التربوي وبمتوسط حسابي (٤,١٧ من ٥)، وموافقون بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (٢,٧٥ من ۳) وقدمت الدراسة مجموعة توصيات كان أهمها؛ يجب أن تكون هناك جهود مستمرة لتطوير وتحسين برامج التدريب التربوي، من خلال تحليل الاحتياجات التدريبية وتصميم برامج تدريبية مخصصة تلبي تلك الاحتياجات وتعزز المهارات والمعارف المهنية.
|b The study aimed to explore the reality of professionalizing educational training from the perspective of educational supervisors in the education administration in Riyadh. The study adopted a descriptive-analytical approach and utilized a questionnaire as a research tool. An electronic questionnaire was distributed to the study population, consisting of educational supervisors in the education administration in Riyadh. The sample size of the study was 70 participants. The study yielded several results, the most important of which were as follows: The study sample members strongly agreed on the reality of professionalizing educational training in the education administration in Riyadh, from the perspective of educational supervisors, with an average score of 4.45 out of 5. They also agreed to a great extent on the existence of obstacles facing the professionalization of educational training, with an average score of 4.17 out of 5. Moreover, they strongly agreed, with an average score of 2.75 out of 3. The study provided a set of recommendations, the most important of which emphasized the need for continuous efforts to develop and improve educational training programs. These efforts should involve analyzing training needs and designing customized training programs that meet those needs and enhance professional skills and knowledge.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التدريب التربوي
|a المشرفون التربويون
|a المؤسسات التربوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تمهين التدريب التربوي
|a المشرفون التربويون
|a إدارة التعليم بالرياض
|b Professionalizing Educational Training
|b Educational Supervisors
|b Education Administration
|b Riyadh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 110
|m ع110
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-110-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421398
|d 1421398
|
