ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة مديرات المدارس الث...>الوصف

واقع ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف للتميز التنظيمي من وجهة نظر المعلمات

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجميعي، وفاء بنت عايض معيوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljumaiee, Wafaa bint Aid Mayoud
مؤلفين آخرين: الغامدي، ريم خالد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 463 - 516
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1421753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التميز التنظيمي | القيادة الإدارية | الإدارة المدرسية | المؤسسات التربوية | مدينة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
التميز التنظيمي | القيادة | المديرات | الطائف | المدارس الثانوية | Organizational Excellence | Leadership | Planning | Female Principals | Taif | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة التميز التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات من حيث (القيادة، التخطيط، إدارة الموارد البشرية، الثقافة التنظيمية)، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حول درجة ممارسة التميز التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات تعزى إلى متغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)؛ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بالإضافة إلى استخدام الأساليب الإحصائية عبر معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS؛ وطبقت الدراسة على (٣٧٤) معلمة من المدارس الثانوية بمدينة الطائف؛ واستخدمت أداة استبانة لجمع البيانات؛ وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة التميز التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات جاءت عالية بشكل عام، حيث بلغ متوسط موافقتهم على جميع أبعاد التميز التنظيمي (3.٦٨ من 5.00)، وهو المتوسط الذي يقع في الفئة الرابعة من فئات المقياس الخماسي والتي توضح أن درجة الموافقة تشير إلى (مرتفعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∝ ≤ 0.05) بين استجابات أفراد الدراسة حول درجة ممارسة التميز التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات تبعا لمتغير المؤهل العلمي ومتغير عدد الدورات التدريبية، ولا توجد فروق تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة؛ وبناء على ذلك توصي الدراسة بضرورة العمل على توظيف وسائل التقنية الحديثة في تعزيز التميز المدرسي، والاهتمام بوجود فرق عمل تسعى إلى التنبؤ بالمشكلات المستقبلية التي قد تواجه المدرسة وإيجاد الحلول الملائمة لها.

The study aimed to identify of the degree of practicing organizational excellence among secondary school principals in Taif city from the point of view of female teachers in terms of (leadership, planning, human resource management, organizational culture), and to know the statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) about the degree of practicing organizational excellence among principals of secondary schools in Taif city from the point of view of female teachers due to the variables (educational qualification, years of experience, training courses); The study used the descriptive survey method, in addition to using statistical methods by processing the data using the SPSS program. The study was applied to (374) female teachers from secondary schools in the city of Taif. A questionnaire tool was used to collect data. The study reached a number of results, the most important of which are: The degree of practicing organizational excellence among female principals of secondary schools in Taif from the point of view of female teachers was generally high, as their average agreement on all dimensions of organizational excellence reached (3.68 out of 5.00), which is the average that falls in the fourth category of the five-scale categories, which shows that the degree of agree indicates (high); And there are statistically significant differences at the level (∝ ≤ 0.05) between the responses of the study individuals about the degree of practicing organizational excellence among secondary school principals in Taif city from the point of view of female teachers according to the variable of educational qualification and the variable of the number of training courses, and there are no differences according to the variable of the number of years of experience; Accordingly, the study recommends the necessity of employing modern technology in promoting school excellence, and paying attention to the existence of work teams that seek to predict future problems that the school may face and find appropriate solutions for them.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.