| LEADER |
05397nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2169607 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عليوة، سهام علي عبدالغفار
|g Eliwa, Seham Ali Abd-Elghfar
|e مؤلف
|9 280411
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي لخفض اضطراب الهوية لدى المراهقين الموهوبين ضعاف السمع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التعرف على فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي لخفض اضطراب الهوية والتحقق من استمرارية البرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي السلوكي لخفض اضطراب الهوية لدى المراهقين الموهوبين ضعاف السمع بمدارس (الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة كفر الشيخ) السمع تراوحت أعمارهم ( ١٤- ١٨) عاما بمتوسط عمري (١٦,٥٢)، وانحراف معياري (٠,٤٧)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (۱۰) مجموعة تجريبية، (١٠) مجموعة ضابطة، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي، واعتمد البحث على الأدوات الآتية:- مقياس اضطراب الهوية (إعداد الباحثة)، البرنامج الإرشاد العقلاني الانفعال السلوكي (إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوكي في خفض اضطراب الهوية لدى المراهقين، الموهوبين ضعاف السمع. وتوصلت النتائج أيضا الاستمرارية البرنامج في تحسين الهوية لدى المراهقين الموهوبين ضعاف السمع، وكانت من أهم توصيات الدراسة:- إنشاء مراكز خاصة للإرشاد والدعم النفسي للطلبة الموهوبين ضعاف السمع مع توفير أنشطة تساعدهم على الابتكار والاختراعات، التأكيد على أهمية تطوير وتحديث المؤسسات التي تعمل في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة لمواكبة التطورات التكنولوجية والثقافية الحديثة، تنمية الهوية الشخصية وفعالياتها بصورة إيجابية من خلال الإكثار من البرامج الإرشادية العقلانية السلوكية وتطبيقها كمنهج دراسي بمؤسسات الإعاقات السمعية.
|b The objective of the current research is to identify the effectiveness of a rational emotional behavioral counseling program to reduce identity disorder and verify the continuity of the rational emotional behavioral counseling program to reduce identity disorder among gifted adolescents with hearing impairments in schools (Al-Amal for the Deaf and Hard of Hearing in Kafr El-Sheikh Governorate). (10) As a control group, and the study followed the semi-experimental approach, and the research relied on the following tools: The identity disorder scale (prepared by the researcher), the rational emotional-behavioral counseling program (prepared by the researcher), and the results revealed the effectiveness of the rational-emotional-behavioral counseling program in reducing identity disorder among gifted, hearing-impaired adolescents. The results also revealed the continuity of the program in improving the identity of gifted and hearing-impaired adolescents, and one of the most important recommendations of the study was: - Establishment of special centers for guidance and psychological support for gifted and hearing-impaired students while providing activities that help them in innovation and inventions, stressing the importance of developing and modernizing institutions that work in the field of people with special needs to keep pace with modern technological and cultural developments, developing personal identity and its activities in a positive way through the multiplication of rational behavioral counseling programs and applying them as a curriculum in institutions with hearing disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a اضطراب الهوية
|a التوافق النفسي
|a المراهقون الموهوبون
|a ذوو الإعاقة السمعية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الإرشادي العقلاني
|a اضطراب الهوية
|a المراهقين الموهوبين
|a ضعاف السمع
|b Rational Counseling Program
|b Identity Disorder
|b Gifted Adolescents
|b Hearing Impaired
|
| 700 |
|
|
|a أبو المجد، علياء عادل عبدالرحمن
|g Abdel-Rahman, Alia Adel
|e م. مشارك
|9 540913
|
| 700 |
|
|
|9 752421
|a الشنشاوي، نهلة الدسوقي الدسوقي مصطفى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 111
|m ع111
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-111-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421869
|d 1421869
|
