ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فلسفة اللغة عند فلاسفة اليونان: نماذج مختارة

العنوان بلغة أخرى: Philosophy of Language for Greek Philosophers: Selected Models
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: فالح، عدي غازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Faleh, Uday Ghazey
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 859 - 876
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1422074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة | المنطق | الفكر | الأسماء | الألفاظ | Language | Logic | Thought | Names | Words
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
LEADER 04587nam a22002297a 4500
001 2169788
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 752518  |a فالح، عدي غازي  |e مؤلف  |g Faleh, Uday Ghazey 
245 |a فلسفة اللغة عند فلاسفة اليونان:  |b نماذج مختارة 
246 |a Philosophy of Language for Greek Philosophers:  |b Selected Models 
260 |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة  |c 2023  |m 1445 
300 |a 859 - 876 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يتطرق هذا البحث إلى طرح قضية في الفلسفة اليونانية والمتمثلة في فلسفة اللغة، إن اليونانيين كان حرصهم متركز على كل القضايا الفلسفية المطروحة أنذاك، ومن ضمنها قضية اللغة التي كانت لها أهمية بارزة لديهم، انشغلوا بها وبقضاياها والتي عرضت في الخطابة والشعر والنحو وغير ذلك، وكانوا ينظرون إليها بأنها مهارة من المهارات. على سبيل المثال: نجد أن السوفسطائيين هم الأوائل في عنايتهم بالدرس اللغوي وهاجسهم يكمن بتثقيف الناس على مسائل الخطاب والحوار والمجادلة، واستندوا إلى استخدام البرهان في كل مسألة سواء كانت صحيحة أم باطلة، واللغة هي معولهم في التصديق والنقض، وغايتهم إقناع الناس بصدق قضاياهم، ولم يتوقف اهتمام اللغة عندهم، بل تطورت إلى الفلاسفة الذين من بعدهم؛ فمثلا نجد الأطروحة الأفلاطونية قد بحثت في اللغة بأسلوب مجرد وهذا ما نلمسه من خلال محاورة كراتيلوس، مؤكدا على العلاقة بين الأسماء والأشياء، ومن ثم نجد الاهتمام اللغوي عند أرسطو يكاد يكون متفرق بكافة مؤلفاته الفلسفية كـ (المقولات، والعبارة، والشعر... الخ)، إذ اللغة لا تنتظم ولا تحقق وظيفتها عنده إلا من خلال تركيب لغوي يساعد في تنظيم الألفاظ في صياغات وجمل، تعبر بصدق عن معاني لها دلالة.  |b This research addresses an issue in Greek philosophy, which is represented in the philosophy of language. The Greeks’ interest was focused on all the philosophical issues raised at that time, including the issue of language, which was of prominent importance to them. They were preoccupied with it and its issues, which were presented in rhetoric, poetry, grammar, and so on. They viewed it as a skill. For example: We find that the Sophists were the first to pay attention to the linguistic study, and their obsession lay in educating people on issues of discourse, dialogue, and debate. They relied on the use of proof in every issue, whether it was true or false, and language was their basis for confirmation and refutation, and their goal was to convince people of the truth of their issues, and they did not The interest in language stopped with them, but rather it developed to the philosophers who came after them. For example, we find that the Platonic treatise investigated language in an abstract manner, and this is what we see through the dialogue with Cratylus, emphasizing the relationship between names and things. Hence, we find that Aristotle’s linguistic interest is almost scattered throughout all of his philosophical works, such as (categories, phrases, poetry... etc.), For him, language is not organized and does not achieve its function except through a linguistic structure that helps organize words into formulations and sentences that truly express meanings that have significance. 
653 |a الفلسفة اليونانية  |a فلسفة اللغة  |a عصر سقراط  |a المنطق الأرسطي 
692 |a اللغة  |a المنطق  |a الفكر  |a الأسماء  |a الألفاظ  |b Language  |b Logic  |b Thought  |b Names  |b Words 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 036  |e Journal of Sustainable Studies  |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ  |l 990  |m مج5, ملحق  |o 2053  |s مجلة الدراسات المستدامة  |v 005  |x 2663-2284 
856 |u 2053-005-990-036.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1422074  |d 1422074 

عناصر مشابهة