ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحولات التركيبية مع "لما" في السياق: دراسة نحوية

العنوان بلغة أخرى: The Structural Transformations That Accompanied "Lama" in the Context
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السراء، هدى بنت سليمان بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsarra, Hoda bint Solieman bin Saad
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 241 - 260
DOI: 10.55074/2152-000-033-008
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1423291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياق | التركيب | لما | الحرفية | الاسمية | الظرفية | الشرطية | Context | Structure | Lama | Literal | Nominal | Adverbial | Conditional
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 04532nam a22002537a 4500
001 2170811
024 |3 10.55074/2152-000-033-008 
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |a السراء، هدى بنت سليمان بن سعد  |g Alsarra, Hoda bint Solieman bin Saad  |e مؤلف  |9 591516 
245 |a التحولات التركيبية مع "لما" في السياق:  |b دراسة نحوية 
246 |a The Structural Transformations That Accompanied "Lama" in the Context 
260 |b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي  |c 2023  |g سبتمبر 
300 |a 241 - 260 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a توزعت معاني لما بين الحرفية والاسمية فجاءت نافية وشرطية وظرفية، واستثنائية، من حيث معناها، وجاءت عاملة جازمة، ومهملة غير عاملة من حيث وظيفتها، واختلف في شكلها بين التركيب والبساطة طلبا لتشاكل المعنى مع السياق والتركيب، لذا كان الهدف من هذه الدراسة الوقوف مع التحولات التركيبية التي صاحبت (لَمَّا) في مقامات الكلام المختلفة التي دعت إليها السياقات التي وقعت فيها مؤدية معاني من النفي، والاستثناء، والظرفية تبعا للتراكيب التي وردت فيها لبيان ما يحدثه السياق والمعنى المراد منها من تحولات في التركيب والدلالة. وقد رصدت الدراسة عددا من الشواهد التي تمثل وجها من وجوه المعاني التي خرجت إليها (لَمَّا) في نماذج ممثلة من القرآن الكريم، وبعض الشواهد والأمثلة العربية، وتحليلها للوصول إلى التحليل العلمي الذي يحقق هدف هذه الدراسة بالكشف عما اتفق النحاة عليه من أوجه في دلالات (لما) التي خرجت إليها في التراكيب والوقوف مع ما اختلفوا فيه منها لبيان العلة والسبب وتوضيح الراجح منها اعتمادا على قرينة السياق والمعنى المقصود في الشواهد والأمثلة.  |b Meanings of ‘Lama’ are divided into literal and nominal. It came as negating, conditional, adverbial, and exceptional in regard to meaning. And it came as assertive and neglected as a non-operative in regard to function. It varies between simple and compound forms in order for the meaning to be consisted with context and sentence structure. The aim of this study is to observe the structural differences that accompanied “Lama” in different parts of speech according to context where ‘Lama’ occurred, performing negation, exception and adverbial meanings according to sentence structures. Also, to demonstrate the changes in structure and significance caused by the intended context and meaning. The study monitored and analyzed a number of examples from the Holy Quran and Arab proverbs that demonstrate the different meanings of ‘Lama’; to reach the scientific analysis that achieves the objective of this study. As well as to uncover what have grammarians agreed upon ‘Lama’s significance in various structures and explain the reasons of disagreement on other structures. And to clarify the more likely accurate significance based on presumptions of context and intended meaning in the studied examples. 
653 |a علوم القرآن  |a اللغة العربية  |a التراكيب النحوية  |a الخطاب القرآني 
692 |a السياق  |a التركيب  |a لما  |a الحرفية  |a الاسمية  |a الظرفية  |a الشرطية  |b Context  |b Structure  |b Lama  |b Literal  |b Nominal  |b Adverbial  |b Conditional 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 008  |e Humanities and Educational Sciences Journal  |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ  |l 033  |m ع33  |o 2152  |s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية  |v 000  |x 2617-5908 
856 |u 2152-000-033-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1423291  |d 1423291 

عناصر مشابهة